在平時生活中反復地使用音樂語言。 在每天的生活中， 你可以用童謠或兒歌的形式來提醒孩子該做什麼事啦。 試試看， 幫助孩子自控， 讓他們養成好習慣， 這可是一種頗為有趣的方式呢!
探索高音和低音：
抬起雙手(同時伴以大聲的指令)， 示意孩子大聲地演奏自己的樂器， 然後放下雙手(伴以輕聲的指令)， 示意孩子輕聲演奏。 這可以讓孩子體會到高音和低音的區別。
將自己的身體當作樂器：
用擊掌、拍腿、輕拍胸部等動作來演繹音樂， 告訴孩子用這些動作和聲音可以創作出一個節奏類型來。 例如：擊掌、擊掌、拍腿、拍腿或擊掌、拍腿、輕拍胸部等(一邊做這些動作時，
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鼓勵孩子自己填寫有趣的歌詞：
大多數童謠的曲調都琅琅上口。 在學會了一首童謠之後， 鼓勵孩子自己填上新的歌詞也是一個不錯的主意哦!這對孩子的語言能力可是一個很好的鍛煉呢!
訓練孩子對語言的反應能力：
用自己製作的樂器組成自己的樂隊， 和孩子一起來演一齣音樂劇， 孩子可以演一本書中的故事， 也可以自己編故事自己演， 讓一種樂器代表故事中的一個人物。 比如講三隻小熊的故事時， 用三種樂器分別代表他們。 如果笛子代表熊媽媽， 那麼， 每次講到“熊媽媽”時， 拿著笛子的人就吹起笛子。
