生活遊戲：踩“地雷”(4歲)
有一晚， 我和孩子玩起了我新發明的踩“地雷”遊戲。 我準備好兩個紙盒子， 他一個我一個。 一個人踩“地雷”， 另一個人就把他踩過的“地雷”幫忙收到那個人的盒子裡。 兩個人輪換著玩。
我把10多張識字卡(一面是圖一面是字)隨手用力朝空中猛甩， 它們便像雪片似的紛紛落地！之後呢， 我光著腳， 踩著圖片， 快步從這頭走到那頭， 然後問孩子：“寶貝， 媽媽剛才都踩到什麼‘地雷’了？”
兒子便把我踩過的“地雷”一一撿起來， 一邊說一邊往我的紙盒子裡放：“蘋果地雷、老虎地雷， 還有衣服地雷， 還有……”
“衣服地雷我好像沒踩到吧？”“嗯，
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我在踩的過程中， 會故意漏踩幾張， 因為識字卡隨意落地時， 有些是集中地挨在一起的， 相隔距離小， 而我的腳又大， 有時還要踮起腳尖踩， 很不好踩。
輪到兒子踩“地雷” 了， 我幫他收起他踩到的“地雷”到他的盒子裡。 因為他想多賺“地雷”， 自然一個不漏地踩。 遇到有兩三個“地雷”挨在一起的， 還蹲下去用手扒開再站起來踩。 那哪叫踩， 那叫用力跺――兒子一邊高興地跺， 一邊笑嘻嘻地說：“踩地雷， 踩地雷！”
看著兒子不斷重複這三個字， 才知道他這麼喜歡玩這個遊戲。 於是， 在後面的一個星期中， 我們又玩了多次這樣的遊戲， 直到他不再喜歡玩了。
遊戲意義：
這個是一個需要在運動中運用觀察的視覺注意遊戲。
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力。
遊戲啟示：
幼兒有個特點就是喜歡重複做事情， 這會令他開心， 促使他對這一事情或活動保持較長久的興趣。 利用這種重複性特點， 媽媽不要怕麻煩， 儘量多陪著孩子玩， 並把遊戲擴展、延伸。 像這個踩“地雷”的遊戲， 還可以讓孩子識字――即如果卡片落地時剛好是有字無圖的一面， 則可以讓孩子報出是什麼字， 這不是一舉兩得嗎？
小小竅門有規則地擺放
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幼兒的注意範圍不廣， 同時注意、觀察到多個事物的能力低， 往往容易顧此失彼。 他們的注意範圍也與呈現的物品特徵有關。 一般來說， 物品的組合越集中， 排列越有規律， 就越能被看成整體， 注意的範圍就越大。 形狀、大小、數量相同， 規則排列的物件要比大小不一、排列無序的物件更容易清晰把握。 所以， 父母向孩子呈現物品時， 可要求孩子儘量有規則地擺放， 以便於他把握、記住， 比如按大小、高低排序， 按類別分開擺放成幾堆等， 以鍛煉孩子注意的範圍。
※類似遊戲：
NO1：看彩帶(3～4歲)
家長拿出四五根彩色繩或帶子， 在孩子面前晃一下就藏起來， 問：“剛才你看到的繩子都是什麼顏色？”也可以問孩子剛才看到的是幾根。
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NO2：撒糖果(4～6歲)
“嘩啦， 天上下糖果嘍！”
家長雙手抓滿糖果， 往空中一撒， 讓孩子一個不漏地撿拾回來。 也可以是撒小石子、花生米等。 這個遊戲是訓練孩子注意的廣度和注意範圍。 因為在同一時間內看到多少東西， 是否全注意到， 反映了注意的範圍。 當然也可以和孩子一起搶地上的糖果， 看誰搶的多， 以鍛煉孩子的動作的敏捷性， 頭腦的反應能力。
NO3：參觀新環境(4～6歲)
陌生的事物和環境會給孩子帶來新奇感。 帶孩子參觀朋友的新居時， 可以給孩子一個任務， 進房間看到什麼馬上說出來，
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NO4：猜撲克牌(4～7歲)
家長擺出幾張牌， 讓孩子看幾秒鐘後再閉眼， 你再偷偷藏起來某一張， 讓孩子睜開眼猜猜少的是牌數幾。 如果孩子較小， 可以延長孩子觀察牌的時間。 如果需要提高難度， 還可以要求說出少掉的是什麼花色。 這樣同時要記住牌數和花色， 需要高度的注意力， 也需要記憶力來參與。
舉一反三想一想， 認真觀察法還可以讓你想到哪些遊戲？
在家裡多佈置一些色彩鮮豔、能發聲、會動的物體， 比如在房門上掛上風鈴， 每次走進走出或風一吹就會響，也可以經常讓孩子碰一碰這些玩具。
多給孩子提供畫面大、色彩鮮豔的圖片，加強視覺刺激，從看圖中培養孩子的注意力。並根據圖片給孩子講解，或講講小故事。
做一做智力書中的遊戲，比如走迷宮；找圖中所隱藏的動物；在一大堆雜亂無章的圖中找出一樣東西；找相似圖形中的異同(同中找異、異中找同)；比較圖中物品的大小長短，等等。
每次走進走出或風一吹就會響，也可以經常讓孩子碰一碰這些玩具。多給孩子提供畫面大、色彩鮮豔的圖片，加強視覺刺激，從看圖中培養孩子的注意力。並根據圖片給孩子講解，或講講小故事。
做一做智力書中的遊戲，比如走迷宮；找圖中所隱藏的動物；在一大堆雜亂無章的圖中找出一樣東西；找相似圖形中的異同(同中找異、異中找同)；比較圖中物品的大小長短，等等。
