大家是不是會發現， 小寶寶， 尤其是2歲以內的小寶寶， 一場病後會和病前不一樣？比如過去愛做的動作不做了， 沒有過去活潑了， 已經學會的數數又忘了， 還有的寶寶過去自己玩得很好現在卻要整天“粘”著父母了。
這是為什麼呢？
醫學心理學上把這歸結為心理傷害， 認為只要是疾病過程， 就可能給孩子帶來瞻妄、恐懼、焦慮等心理方面的問題， 這些情況並不能隨著疾病症狀的好轉而立即痊癒。
也有一種說法， 這些表現和疾病給寶寶帶來的“恐懼體驗”有關。 說白了， 就是患病時可能出現的噩夢、幻視、感覺異常等給寶寶帶來的恐懼感，
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我現在依然記得， 小時候發熱時的一些體驗：也許那時已經入夢， 也許根本沒有睡著， 只是感覺自己浮動在一種巨大的力量之中， 眼前是黑黃一片， 這種力量的擠壓幾乎能夠令人停止呼吸， 同時給人帶來劇烈的乾渴……
後來我曾經和心理學同事研究過這個問題， 他們說這可能是一種“宮內體驗”， 人可能記住自己在子宮內的體驗。 我倒是覺得， 這種感覺可能和一些藥物的致幻作用有關， 至少於渴就可能是使用安痛定帶來的副作用。
說了這麼多， 父母們最關心的也許不是心理上有什麼問題， 而是生病前那個聰明活潑的寶寶怎麼才能“找”回來？
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心理學當然能夠提供很多幫助， 比如安慰、脫敏等“療法”。
但就我個人和我熟識的很多兒科醫生的經驗， 一般性的心理問題可能並不需要專門的治療， 只要平穩度過某個階段， 按照寶寶自行提出的緩解方法來順勢利導， 也就是說， 要尊重寶寶病後自身對心理問題的“救濟”——就是寶寶病後出現的那些異常行為和要求， “心傷”很快就能痊癒。
我曾經親眼見過一件事：一位母親送寶寶上幼稚園， 寶寶怎麼也不願意進門， 哭鬧得很厲害， 打也不行。 別的家長看著一通唏噓， 大約是覺得被大家看到打孩子不雅， 這位母親忙不迭向大家解釋， 這孩子過去上幼稚園可高興了， 可這次發燒過後就不行了， 怎麼說也不進去， 真是氣死人……
我想，
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像這個例子一樣， 有時候寶寶提出的“救濟”其實非常簡單， 比如不去上興趣班， 比如去外婆家， 比如要某種遊藝或玩具——只要這些救濟容易做到， 父母們還是應該幫他去做， 雖然心理學並不認為快樂體驗和那些不好的心理體驗能夠相互沖抵， 但我們還是需要一個快樂而健康的寶寶啊——不快樂， 何來健康呢？
