1.你要自己選擇， 就要承擔自己造成的後果
如何既尊重孩子的話語權， 又令他聽得進不同意見？讓孩子對自己的選擇承擔後果是很必要的。 你的孩子也許非要買配色很糟糕的外套和皮鞋， 沒關係， 給他買就是了， 到時幼稚園小朋友的議論自會讓他明白對不對。 幾次下來， 孩子自然就會接受你的“延時方案”， 比如他看中一頂花哨的帽子， 或誇張的小書包， 你可以對他說， 我們過兩天來再來決定要不要， 你忘了你現在因為不喜歡上次買的新外套， 只能穿舊外套的事情啦？
2.儘量給孩子廣泛的“選擇域”，
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給孩子話語權， 並非被孩子牽著鼻子走， 我們可以給他一個做“選擇題”的總框架， 提供最廣泛的選項， 讓他自由發表意見， 但總的方向依舊在我們的掌握中。 比方， “你今天樂意去有小鴨車的超市， 還是有寶寶手推車的超市？”“你樂意去有兒童樂園的牙科醫院， 還是去會分發小禮物的牙科珍所？”給出選擇題， 就避免了“去與不去”的無謂爭論， 使民主協商的方式不會成為討價還價的源泉。
3.告訴孩子也要換位思考， 尊重他人的話語權
做大的計畫， 如全家人的度假計畫、慶賀性質的就餐選擇時， 不妨開個家庭會議， 讓寶寶也列席其中， 發表自己的看法。 力爭做出的計畫不僅滿足寶寶一個人的要求， 而是滿足所有人的要求，
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4.如果孩子推翻了原計劃， 由此T產生的“外交問題”讓孩子自個兒解決
孩子的計畫往往十分多變， 要預防孩子的興趣和計畫都成了“半截子爛尾樓”， 不妨指定由孩子去“收拾殘局”。 比如孩子不想再喝草莓味的優酪乳， 那就讓他自己去訂奶點說明， 並把餘下的預訂款拿回來；孩子忽然不想參加家中親友組織的自駕遊， 那麼一定要讓他自己去跟舅舅、姑媽說明， 爭取大家的原諒……收拾殘局的難度有多大，
