用“浪費時間”來教育孩子

勝勝媽媽：我家勝勝今年4歲， 他是個特別慢性子的人， 而且經常不是好好認真地做一件事。 比如畫畫， 我給他買來好幾本幼兒學畫的書， 他不肯看著畫， 而是喜歡由著自己亂畫一通。

我陪他遊戲吧， 好好的棋子他不當棋子， 而是把棋子當小人， 給他們排隊上課， 真是哭笑不得；他還很喜歡發呆， 有時候跟他話說一半， 他已經“神遊”了……都說孩子在玩中學， 但我感覺我家孩子是在玩中浪費時間。

鮑老師的回答：所有的家長都愛孩子， 可遺憾的是， 很多家長卻不懂自己的孩子。 我們總是習慣把成人世界的東西填塞給兒童，

以“成人本位”的教育去教育我們的孩子， 這是很可悲的。 兒童的世界、兒童的生活、兒童的心靈是按發展階段的順序， 而慢慢轉變、逐漸成熟的。

很多家長在孩子教育過程中， 過分強調教育的“塑造”功能， 懷著望子成龍的心態揠苗助長， 夢想著自己的孩子一夜之間成為畫家、音樂家。 這都是不對的。 孩子有自己的世界和個性特點， 做父母的要給予充分的理解。 勝勝媽媽覺得孩子畫畫不照著書本畫， 亂畫一氣， 但實際上， 他並非亂畫， 兒童畫其實能反映出孩子自己的思考、表現和衝動。 家長這時候應該做的事情是， 鼓勵孩子說出自己想要表達的內容。

同樣的， 棋子對於4歲的勝勝來說， 不理解它的用處和意義也是正常的。

他把棋子想像成小朋友小夥伴， 也是多數孩子樂於做的事情。 家長不應該指責孩子， 而是可以把自己也融入孩子的“故事”中， 才能跟孩子更好地交流。 誰說棋子它只是“棋子”呢？千萬不要用成人的思維去禁錮孩子的想像力。

有一種理論是說孩子有自己的理性休眠期。 兒童大概在十一二歲的時候才會產生理性思維、邏輯思維。 在這之前， 很多孩子不能真正地接受成人世界的大道理， 但是他在表面的幼稚之下隱藏著極其豐富的、有意義的生活， 那是與成人生活不一樣的兒童世界。 就像破繭而出的蠶蛹， 它在化蝶前並非是在浪費時間， 而是作為蛹， 在悄悄地忙碌地做著建造新生命的工作。

大思想家盧梭主張兒童要自然地發展，

他甚至提出了兒童教育的一個重要的原則就是要浪費時間， 這也是同樣道理：也許在成人眼中的“浪費時間”， 正是孩子們在為“化蝶”做著最好的準備工作。