用一個蘋果教給孩子創意、談判和溝通

養生之道網導讀：

要想成為一個頂尖的領導者， 必須學會站在他人的角度看問題， 明確自己的利益， 又保證他人的利益空間， 才有談判的基礎。

作為The News Lens的專欄作者， 張慶生幸運地被選中代表臺灣， 參加美國加州大學伯克利分校的海峽論壇（Strait Talk）， 若要說印象最深刻的是什麼， 他覺得除了國際友誼， 莫過於日本講師Tatsushi給大家上的一堂最有啟發性的課。

下面就是他對這堂蘋果課的講述——

“如果有一個蘋果， 要分給兩個人， 可以怎麼分？”國際頂尖大教授， 用一道小學生的數學題來開場， 倒是讓人覺得有趣而想一探究竟， 您不妨也先想個幾分鐘， 再往下看。

當時我們課堂上有來自美、中等國的十五位代表， 以兩到三人分為一組， 每個小組得在五分鐘內想出十五種解決方式。 簡單嗎？一點都不簡單！我們這群漂洋過海來交流的所謂的優秀學生代表， 在各種絞盡腦汁後，

表現最好的小組也才想出十二種方法， 您看看有何玄機：

對切一人一半；

猜拳贏的全拿；

全部禮讓對方；

把蘋果給扔了；

捐出去給需要的人；

分成果肉、種子、皮， 果肉均分， 種子再種， 皮當肥料；（大家開始掉錢眼兒裡了）

拿去賣個好價錢， 錢均分；

拿去賣個好價錢， 再買更多蘋果來均分；

拿去賣個好價錢， 當作合資的初期資本；（和前面相比， 商業頭腦都被激發出來了）

偷偷把蟲子塞進蘋果， 向賣家求償；

拿去當業務展示品， 推銷給大賣場；

以物易物， 看能換到什麼好的。

答案可能有好幾十種， 就在我們各種“開腦洞”時， Tatsushi開始了他今天講授的內容——藏在分蘋果答案背後的有趣的商學院常識。

▋1、一人絞盡腦汁， 不如團隊頭腦風暴

很多人以為， 創意是發生在人腦子或心裡的， 但Tatsushi提醒我們， 創意很多時候是誕生在嘴皮子上的。 限定時間內， 給出過分的產出要求， 就是希望逼著大家快速激蕩和決策， 誕生出更多解決方式的同時， 也會提高解決方式的深度。 比如上面， 以“捐出去給需要的人”為分割線，

前面的都是比較短視近利的想法， 後幾點則比較有遠見。

▋2、心態放鬆是談創意的前提

聽Tatsushi介紹， 之前有一個來自非洲的學生代表團在限定時間內超額完成了任務， 輸贏其實不是太重要， 但有趣的是， 為什麼他們能比我們想得多？可能是因為他們的成長環境使其未被太多社會教條束縛，

所以有很多天馬行空的想法。 也或許是因為他們沒有那種競爭想贏的心態， 一旦心態放鬆， 反而效率更高。

▋3、這其實是一場政治角力

分蘋果看似一件小事， 事實上卻蘊涵著利益的分配和平衡等大學問——這也是為什麼團隊頭腦風暴時的痛苦， 如果解決方案沒有考慮到雙發的利益均衡，是不可能執行得下去的。

Tatsushi說，國家政治也是一樣的道理，只不過牽扯到的層面太廣、太深，太黑暗，但簡單來看，也就是要找到一個杠杆的平衡點。杠杆的兩邊不一定要一樣多，但至少要平衡。要想成為一個頂尖的領導者，必須學會站在他人的角度看問題，明確自己的利益，又保證他人的利益空間，才有談判的基礎。

從課堂設計或者商學常識的啟蒙來看，這堂課真是一個很好的典範。Tatsushi的這堂“分蘋果”課，遠沒有什麼高深的專業知識或者大道理，卻讓人“秒懂”了背後的學問。不愧是大家，真值得所有教育者瞭解和學習。

作者：張慶生

如果解決方案沒有考慮到雙發的利益均衡，是不可能執行得下去的。

Tatsushi說，國家政治也是一樣的道理，只不過牽扯到的層面太廣、太深，太黑暗，但簡單來看，也就是要找到一個杠杆的平衡點。杠杆的兩邊不一定要一樣多，但至少要平衡。要想成為一個頂尖的領導者，必須學會站在他人的角度看問題，明確自己的利益，又保證他人的利益空間，才有談判的基礎。

從課堂設計或者商學常識的啟蒙來看，這堂課真是一個很好的典範。Tatsushi的這堂“分蘋果”課，遠沒有什麼高深的專業知識或者大道理，卻讓人“秒懂”了背後的學問。不愧是大家，真值得所有教育者瞭解和學習。

作者：張慶生