用五個方法來教小寶寶也會閱讀！

人們常會感到困惑：孩子不識字， 怎能閱讀呢？其實， 嬰幼兒閱讀與學齡階段的閱讀大有區別。 對於年幼的兒童來說， 只要是與閱讀活動有關的任何行為， 都可以算作閱讀。 如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會看畫面， 能從中發現事物的變化， 將之串聯起來理解故事情節， 讀懂圖書；會用口語講述畫面內容， 或聽老師念圖書文字等等。 對於幼兒早期閱讀的教育， 應該是終生養成性的教育， 閱讀是將要伴隨孩子一生成長的活動， 早期閱讀並不在於單純發展孩子的閱讀能力， 還要讓孩子通過各種途徑，

下面給爸爸媽媽們介紹如何讓寶寶進行早期閱讀：

一、聽讀啟蒙法

方法：家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文學作品， 引導孩子聽和看的閱讀導形式。

作用：集中兒童注意力， 誘發兒童閱讀興趣， 豐富詞彙、激發想像、萌發情感、拓寬視野， 更為重要的是可以使孩子逐漸領悟語句結構和詞意神韻， 為孩子今後的廣泛閱讀打下基礎。

注意點：孩子聽讀越早越好， 內容選擇要生動有趣， 由淺入深。 關鍵是父母要有拳拳之心， 能諄諄善誘。

二、講述提問法

方法：父親(母親)與孩子擁坐在一起， 採用父親(母親)講述， 或邊講邊提問、解釋疑難， 引導幼兒閱讀理解閱讀材料。

作用：促進母(父)子之間的情感交融， 激發幼兒對閱讀活動的興趣.提高孩子對閱讀材料的感受能力和理解能力， 幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。

注意點：父母要以親切的態度與孩子共讀， 當孩子初學閱讀， 或閱讀有困難時， 以及提出共讀請求時， 父母可多採用此種方法。

三、角色扮演法

方法：家長與孩子以口頭扮演或動作扮演等形式， 擔任閱讀材料中某一角色的方法。 如：說某一角色的語言， 做某一角色的動作等。

作用：可大大增強幼兒對閱讀活動的興趣， 提高幼兒的語言、動作的表達能力， 加深對閱讀材料的理解;有利於家長與孩子之間建立民主、平等的關係。

注意點：家長和孩子要注意採用適合角色的語氣、語調動作，

四、移情法

方法：讓孩子站在閱讀材料中某一角色的立場思考問題， 提出見解表達願望的方法.如：“如果你是小紅帽， 碰到大灰狼你會怎麼辦?”

作用：幫助孩子加深對角色的處境、心情、欲望等的感知和理解， 培養幼兒的移情能力， 思維及解決問題的能力。

注意點：家長要幫助幼兒全面地瞭解角色所處的情景， 突出矛盾， 引起孩子的思考。

五、改編情節法

方法：在閱讀中， 鼓勵孩子積極根據自己的理解和思維， 對故事中原有的情節進行改編。

作用：拓寬孩子思路， 發展了孩子的創造性思維， 使孩子體驗到成功的樂趣， 激發幼兒繼續閱讀的興趣。

注意點：父母要小心呵護孩子的創造欲， 不可打擊孩子沖積極性， 如遇上孩子改編不合情理時， 可耐心地對其講清道理。 延伸閱讀: 小兒識字的快樂在哪裡 培養理解力比多識字重要(圖) 怎樣把寶寶練成“識字”高手 4妙招教會小兒識字 寶寶識字越早越好嗎？ 上一頁12下一頁

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