現在大多數孩子都是獨生子女， 一般是幾個大人圍著一個孩子轉， 孩子就是家庭的中心， 衣食住行全由父母或長輩代辦。 有時候家長急性子， 嫌孩子動作太慢， 浪費時間， 不如自己包辦；有的家長還認為孩子小， 磨蹭是暫時的， 現在我先包辦了， 等他長大了再說不遲。 其實， 這些教育方法都是害了孩子， 真正好的教育是， 父母不包辦， 做事只做一半。
父母做事只做一半
一家長的孩子雙腳沾滿泥漿， 從外面玩回來。 但是， 媽媽在為孩子換鞋襪時， 只給孩子穿上一隻鞋、一隻襪子後就走開了。
原來， 這是這位媽媽創造的家庭勞動教育法。
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點評：這種只做一半的教育與“授人以魚， 不若授人以漁”之同工異曲之妙。
人都喜歡舒適的環境， 喜歡盡情享受， 願意被人照顧， 感受不動腦筋、不費力氣的幸福日子。 孩子也一樣。 所以， 家長長期這樣包辦代替的結果就是家長每天忙得不可開交、疲憊不堪，
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孩子漸漸長大了， 會把這樣的行為習慣融入自己生活的方方面面。 現在總是有很多家長在說孩子磨磨蹭蹭讓人著急， 又有誰想過孩子磨磨蹭蹭的行為習慣有多少是家長自己親自培養的呢？
所以， 好的教育方法是， 父母要學會適時放手， 不要事事為孩子做， 可以只做一半， 順便引導孩子怎樣做。
父母怎樣才能不為孩子包辦？
方法1：家長學會放手， 逐步減少過度幫助
只要孩子自己能做的事情， 就要讓他嘗試自己做，
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家長要改變“孩子小， 以後再培養也來的及”的錯誤觀念。 每個年齡段， 都有他們自己力所能及的事情， 家長可以根據孩子的特點， 制定什麼事情是孩子自己要做的。 這樣安排好， 孩子習慣了自己的事情自己做， 到時候， 不用家長催促， 自然就會去做了， 動作就快了。 溫馨提示：
家長放手讓孩子做事情要逐步進行， 不是一下子什麼都不管了，
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我們要求孩子自己的事情自己做， 目的是讓孩子學會做事情， 學會加快自己的速度， 知道自己承擔自己的責任， 達到這個目的就好了， 千萬不要教條， 讓孩子覺得家長刻板而冷酷。
家長放手讓孩子做事情是對的， 但是今天特殊， 比如要遲到了， 還讓不讓孩子自己穿衣服呢？要靈活掌握， 千萬不要死教條， 弄得孩子害怕遲到哭哭啼啼。 明天早起一點， 可以繼續訓練。 當然， 若孩子成心搗亂， 那就另當別論了。
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方法2：合理運用對比法， 激起孩子的熱情
我們所說的合理對比， 就是巧妙地和別人對比或與自己前面的成績對比， 找進步， 找希望。 值得家長注意的是， 我們這裡的對比， 是比進步， 不是給孩子樹立模範榜樣讓孩子去學習。 比如， 讓孩子比較：“自己迅速做完事情的感覺， 與媽媽替你做事情後嘮嘮叨叨， 哪個心裡舒服？”“昨天穿襪子， 你自己穿一隻， 媽媽給你穿一隻， 你比媽媽慢， 今天怎麼比媽媽快了？”“今天如果有人問你：衣服誰給穿的？你可以理直氣壯地告訴他：我自己！”“你自己有沒有覺得自己越來越棒了？”“前兩天你還拒絕媽媽的要求， 說什麼也不自己洗臉， 今天自己都會像媽媽一樣用洗面乳了， 媽媽覺得你在進步， 是不是？”同時您可以鼓勵孩子，提高要求：“今天我們要比昨天快一些好不好？”您會發現，孩子的積極性被您調動了起來，做事情越來越有熱情了。
溫馨提示：
您最好及時與老師進行溝通，希望在改變孩子磨磨蹭蹭習慣問題上能得到老師的幫助，讓老師減少一些批評，並給予更多一些的鼓勵。這樣家校配合，對改變孩子養成自己做事情的好習慣大有益處。
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是不是？”同時您可以鼓勵孩子，提高要求：“今天我們要比昨天快一些好不好？”您會發現，孩子的積極性被您調動了起來，做事情越來越有熱情了。溫馨提示：
您最好及時與老師進行溝通，希望在改變孩子磨磨蹭蹭習慣問題上能得到老師的幫助，讓老師減少一些批評，並給予更多一些的鼓勵。這樣家校配合，對改變孩子養成自己做事情的好習慣大有益處。
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