您的位置:首頁>正文

用全語言教育提升寶寶語言智慧

語言教育是利用生活中的一切來教育寶寶說話
要培養和提升寶寶的語言智慧, 最重要的就是要將寶寶置於現實生活之中, 用全語言教育的方法來進行。
所謂的全語言教育方法'就是將生活中的一切環境都作為語言教育的環境, 來進行語言教育。 由於寶寶還小, 爸媽可以利用生活中的一切資源, 利用與寶寶在一起的點滴時間, 跟他們說話, 或利用映入眼簾的文字符號等和他們對話、與他們進行語言交流。
全語言教育的理念
全語言教育是與寶寶進行口頭交流的教育
當爸媽喂寶寶吃飯、為他提供生活照料的時候,

Advertisiment
或是帶著寶寶外出時, 都是和寶寶進行口頭言語交流的絕佳機會。 我們可以將此時此景有機地結合起來, 跟寶寶說話。 比如在刨水果給寶寶吃的時候, 就可以告訴他水果的相應名稱或其他關聯水果的名稱。 特別是帶著寶寶外出時, 沿途所見所聞, 均可作為與寶寶談話的內容。
全語言教育是讓寶寶感受書面語言的教育
全語言教育的關鍵是營造一個學習語言的氛圍。 為使寶寶能夠感受到閱讀的氛圍'增強他對文字的興趣, 在家裡最好要有濃郁的書墨之香。 也就是說, 爸媽要有手不釋卷的習慣, 並經常抱著寶寶, 告訴寶寶爸爸媽媽在看書'使他瞭解看書也是生活的一部分。 與此同時,
Advertisiment
爸媽還可以有意識地帶寶寶到親子圖畫書館、書店等地方'在那裡寶寶不僅可以看到更多的書'還可以更充分地感受到濃厚的讀書氣氛。
全語言教育是讓寶寶理解圖畫和符號的過程
寶寶語言發展關鍵期內, 及時地為寶寶提供完整語言的學習機會, 圖畫書是最好的工具, 因為它是寶寶理解圖畫符號到文字符號, 從學習口頭語言到書面語言過渡的得力助手, 它能幫助寶寶從非言語交際向口語交際轉換, 從口頭語言交際向書面語言轉換。 因此, 為寶寶選擇合適的圖畫書就顯得格外重要。
全語言教育的方法
睡前為寶寶朗讀故事
聲音對於寶寶來說十分重要, 因為他們對書面語言尚不熟悉。 因此“聽覺閱讀”十分有利於寶寶語言智慧的發展。
Advertisiment
可以每天在寶寶入睡前為他們朗讀故事。 爸媽的朗讀必須咬字清晰、語調抑揚頓挫富有感染力'朗讀不必完全照搬書中的文字'可根據故事情節增添一些形容詞或象聲詞'培養寶寶的傾聽能力。
引導寶寶看圖書畫面
爸媽可用手指隨故事情節在畫面上移動'也可提出一些觀察的問題'如:他又換了一件什麼衣服?住在什麼地方?手裡拿著什麼?等文字語言以外的內容。
引導寶寶完整複述。
講完一個故事'應與寶寶一起交談'讓寶寶可以將主要內容複述。 以便寶寶理解故事情節, 增強口頭言語的表述水準。 當寶寶在說的時候'爸媽必須注意傾聽。
當寶寶還處於1~3歲的嬰兒期時, 我們可以讓他們經歷“前圖畫書閱讀經驗”、“前識字經驗”和“前書寫經驗”來增強他們對語言的興趣和敏感性,
Advertisiment
為今後的語言智慧發展打下堅實的基礎。
前圖畫書閱讀經驗
前圖畫書閱讀經驗'就是讓寶寶獲得若干具體的學習行為經驗, 具體內容主要有以下方面:翻閱圖畫書的經驗, 掌握一般的翻圖畫書的規則方式;讀懂圖畫書內容的經驗, 會看畫面, 能從中發現人物表情、動作、背景, 將之串連起來理解故事情節;理解圖畫書畫面、文字與口語有對應關係的經驗, 會用口語講出畫面內容, 或聽爸媽念圖畫書, 知道是在講故事的內容。
前識字經驗
向寶寶提供的前識字經驗有

兩方面的具體內容:知道文字有具體的意義, 可以念出聲音來;可以把文字、口語與概念對應起來;理解文字功能作用的經驗。

Advertisiment

前書寫經驗
讓寶寶學會握筆等方法, 包括培養寶寶對文字的觀察、分析、比較和分類能力。
綜上所述, 讓寶寶在實際生活中去交流、去體驗, 寶寶的語言智慧才能得到真正的發展。
提高寶寶語言智慧的方法
讓寶寶聆聽奇妙的聲音
目的:
熟悉各種聲音、練習清晰的發音。
環境與材料
室內外較為安靜的環境均可, 如大床、地毯、草地、草場等。 寶寶依偎在爸媽懷裡。 準備鬧鐘、電話或其他具有類比性的發聲玩具。
步驟
1.爸媽運用鬧鐘、電話或其他玩具等, 製造或模仿各種物體的發聲, 或熟悉的動物的叫聲, 請寶寶猜猜這是誰發出的聲音, 發出的什麼聲音(模仿)。
2.爸媽說出某一事物, 請寶寶模仿發聲。如爸媽說,“小汽車,***;大卡車,***”,“小蜜蜂,真辛勞,飛到東來飛到西,*********”。鼓勵寶寶將聲音補充完整,如“嘀嘀嘀,哢哢哢,嗡嗡嗡”。
遊戲
1.在遊戲模仿聲音環節同時或之後,爸媽可以與寶寶共同做動作。如學發出汽車喇叭的聲音時,可與寶寶模仿手握方向盤跑動;學發出小花貓的聲音時,可與寶寶模仿花貓走路時輕巧的樣子。
2.從簡單的疊聲詞如“哢哢” '向複雜的擬聲詞如“嘀噠噠,嗚——”等過渡,並注意複雜擬聲詞的音韻特徵和節奏感。
3.當寶寶發出某種模擬聲音後,可進一步問寶寶:“你在哪裡聽到的?”如果寶寶能夠回答,有條件的話,還可與寶寶一起去該地點“考察”,身臨其境,來“驗證”或“修改”寶寶的發音。
要點
1.注意寶寶的正確發音,如m' z' c' s。如果寶寶是因為發音器官不成熟而無法準確發音,也不必強求。
2.巧妙選擇會發音的物體,對寶寶從未聽過的聲音做出說明或放到以後的活動中進行;對寶寶明顯判斷錯誤的聲音,可以進行適當的結合實際來糾正。發音不存在唯一答案,應當根據實際情況作出選擇。
寶寶與小兔做遊戲
目的
讓寶寶熟悉一些名詞、加深對動詞的理解。
環境與材料
室內外較為安靜的環境均可,如大床、地毯、草地、草場等。準備寶寶平時經常接觸並喜愛的各種毛絨玩具。
步驟
1.把各種玩具放在寶寶四周,但應注意放在寶寶的視線範圍內。
2.引導寶寶,發生互動。如“把小兔帶到我這裡來好麼?”(注:表達同等意思有多種方式)等寶寶拿來,放在爸媽手中,爸媽對寶寶說“謝謝”。
3.繼續發出指令:如“帶小兔到娃娃家做客好麼?”“讓小兔去搖籃裡睡覺好麼?”等。看寶寶是否能正確理解所說地點的含義,及其動作是否正確。
4.用同樣的方法利用不同的玩具反復遊戲,看寶寶是否熟悉及正確理解不同玩具的名稱。
遊戲
遊戲熟練之後,所選的物體可以增多,如添加日常真實物品,以擴展寶寶的名詞感知;指令可以多樣化,如“給小兔穿衣服”,“喂小兔吃飯”等,幫助寶寶提高理解能力。
要點
1.應當選擇寶寶經常接觸到且熟悉的玩具,並能理解玩具名

稱的指代,但不強求寶寶在沒有爸媽説明的情況下說出玩具的名稱。
2.遊戲開始時,不要選擇數量過多的玩具,1~2個即可。寶寶熟練後,可考慮適當增加玩具的數量和種類,以幫助寶寶提高理解力。
3.遊戲時最主要的是寶寶的興趣及耐心。如果寶寶表現出不願意繼續或厭煩的情緒,爸媽不應強迫;在寶寶玩得十分投入而不願意停止時,爸媽也不要隨意中止,可採取其他的方式自然退出。
文/周念麗 華東師範大學學前教育學系心理研究室主任
本文由《聰明寶寶》雜誌社提供

請寶寶模仿發聲。如爸媽說,“小汽車,***;大卡車,***”,“小蜜蜂,真辛勞,飛到東來飛到西,*********”。鼓勵寶寶將聲音補充完整,如“嘀嘀嘀,哢哢哢,嗡嗡嗡”。
遊戲
1.在遊戲模仿聲音環節同時或之後,爸媽可以與寶寶共同做動作。如學發出汽車喇叭的聲音時,可與寶寶模仿手握方向盤跑動;學發出小花貓的聲音時,可與寶寶模仿花貓走路時輕巧的樣子。
2.從簡單的疊聲詞如“哢哢” '向複雜的擬聲詞如“嘀噠噠,嗚——”等過渡,並注意複雜擬聲詞的音韻特徵和節奏感。
3.當寶寶發出某種模擬聲音後,可進一步問寶寶:“你在哪裡聽到的?”如果寶寶能夠回答,有條件的話,還可與寶寶一起去該地點“考察”,身臨其境,來“驗證”或“修改”寶寶的發音。
要點
1.注意寶寶的正確發音,如m' z' c' s。如果寶寶是因為發音器官不成熟而無法準確發音,也不必強求。
2.巧妙選擇會發音的物體,對寶寶從未聽過的聲音做出說明或放到以後的活動中進行;對寶寶明顯判斷錯誤的聲音,可以進行適當的結合實際來糾正。發音不存在唯一答案,應當根據實際情況作出選擇。
寶寶與小兔做遊戲
目的
讓寶寶熟悉一些名詞、加深對動詞的理解。
環境與材料
室內外較為安靜的環境均可,如大床、地毯、草地、草場等。準備寶寶平時經常接觸並喜愛的各種毛絨玩具。
步驟
1.把各種玩具放在寶寶四周,但應注意放在寶寶的視線範圍內。
2.引導寶寶,發生互動。如“把小兔帶到我這裡來好麼?”(注:表達同等意思有多種方式)等寶寶拿來,放在爸媽手中,爸媽對寶寶說“謝謝”。
3.繼續發出指令:如“帶小兔到娃娃家做客好麼?”“讓小兔去搖籃裡睡覺好麼?”等。看寶寶是否能正確理解所說地點的含義,及其動作是否正確。
4.用同樣的方法利用不同的玩具反復遊戲,看寶寶是否熟悉及正確理解不同玩具的名稱。
遊戲
遊戲熟練之後,所選的物體可以增多,如添加日常真實物品,以擴展寶寶的名詞感知;指令可以多樣化,如“給小兔穿衣服”,“喂小兔吃飯”等,幫助寶寶提高理解能力。
要點
1.應當選擇寶寶經常接觸到且熟悉的玩具,並能理解玩具名

稱的指代,但不強求寶寶在沒有爸媽説明的情況下說出玩具的名稱。
2.遊戲開始時,不要選擇數量過多的玩具,1~2個即可。寶寶熟練後,可考慮適當增加玩具的數量和種類,以幫助寶寶提高理解力。
3.遊戲時最主要的是寶寶的興趣及耐心。如果寶寶表現出不願意繼續或厭煩的情緒,爸媽不應強迫;在寶寶玩得十分投入而不願意停止時,爸媽也不要隨意中止,可採取其他的方式自然退出。
文/周念麗 華東師範大學學前教育學系心理研究室主任
本文由《聰明寶寶》雜誌社提供

相關用戶問答