用孩子能接受的方式批評孩子

如今的小孩子大多都是獨生子女， 有時候爸爸媽媽的過度呵護與愛會使孩子過於自我， 難以接受別人的批評。 每當孩子接受不了批評的時候， 很多家長都埋怨孩子的性格不好。 其實， 除了孩子本身性格問題外， 家長批評的方式也對孩子產生重要的影響。

講道理好過大聲斥責

案例樺樺很愛看動畫片。 每到吃飯的時候， 也要媽媽開著電視機。 媽媽不讓開， 他就又哭又鬧。 但是開著電視吃飯， 他又三心二意， 往往吃一口飯， 就要看幾分鐘。 最令媽媽生氣的是， 他還喜歡把飯含在嘴裡。 媽媽責駡了幾次，

他都不肯聽。

對策：遇到寶寶犯錯， 家長千萬不要劈頭蓋臉地責駡， 往往效果適得其反， 容易讓寶寶產生逆反心理。 講道理是最好的方式， 可以培養寶寶安靜傾聽的習慣， 也能糾正他的錯誤行為， 但需要講究一定的技巧。 比如， 樺樺媽媽為了讓樺樺明白兩個道理：“一心不能兩用”和“邊看電視邊吃飯對健康不利”。 樺樺媽媽可以讓樺樺試著同時做兩件事， 比如一手畫畫， 一手堆積木， 當他無法協調的時候， 借機告訴他：你看， 這就是一心兩用的結果， 吃飯和看電視也是兩件事， 不能同時進行。 之後， 樺樺媽媽還可以告訴他， 邊看電視邊吃飯， 還會讓胃不消化， 影響身體健康， 生病了就不能和小朋友玩了。 此外， 家長要有一定的原則， 不能因為寶寶哭鬧，

就默許一些錯誤的行為， 比如樺樺家一開始就不該允許邊看電視邊吃飯的行為， 家長也要以身作則， 不能一邊要求寶寶吃飯不看電視， 一邊自己看得起勁。 還可以適當地給寶寶一些獎勵， 比如， 如果他吃飯吃得又快又好， 就能多看一集動畫片等。

用孩子能接受的方式批評孩子

冷處理並不是不做聲

案例妮妮總愛做些“危險動作”， 不是今天把手戳進插頭裡， 就是明天從凳子上跳下來。 前幾天她和媽媽一道玩剪紙時， 又把媽媽氣得不行。 媽媽提醒了好幾次不能碰剪刀前面的金屬部分， 她就是不聽， 還多次去摸刀口部分。 媽媽要收走剪刀， 她就大哭。

對策：寶寶對未知的事物都有好奇心， 但又不知道危害性，

而且一旦玩瘋了， 更是不願意聽家長的說教。 家長除了事先給寶寶灌輸危險意識外， 當他玩瘋了不願聽批評時， 可以採取冷處理的方式。 比如針對妮妮握剪刀刀頭的危險動作， 家長可以先把剪刀沒收， 然後堅決地表明態度說：“剪刀很危險， 你不聽話就要沒收。 媽媽也不和你玩了。 ”如果妮妮用哭表示對家長行為的抗議， 家長可以先冷處理， 但冷處理並不代表完全不理睬。 家長可以先在一邊觀察。 過幾分鐘， 家長可以說， 妮妮其實是個懂事的孩子， 媽媽也喜歡妮妮玩， 但玩剪刀是不對的行為， 懂事的妮妮是不會這麼做的， 如果妮妮改正錯誤了， 媽媽還是會和她一起玩的。 用表揚和鼓勵的話語， 能減輕寶寶對批評的不悅感， 也更易讓他接受。

批評中強化正確行為

案例甯寧看到小琦的玩具小熊好玩， 想拿來玩， 但小琦不肯。 甯寧伸手就搶， 還打了小琦幾下。 不僅把玩具小熊拉扯壞了， 還把小琦弄哭了。

對策：如果寶寶做錯了， 就要鼓勵他勇敢地承擔責任， 並積極給出補救方法。 媽媽要讓甯寧明白， 玩具壞了和小琦哭了， 都是由於自己的錯誤行為造成的。 媽媽可以指出這個行為是不好的， 但不要加入成年人情緒化的行為， 比如， “寶寶這樣做就是壞孩子”， “以後大家都不喜歡你”之類的話。 整個說教過程中， 家長不要反復運用批評的語言， 而應強化正確的行為：“我知道你很想和他玩， 如果你帶著玩具去找他， 他可能會高興起來， 讓我們去試一下吧。

”家長可以陪甯寧去買玩具熊， 賠給小琦， 並向她道歉。 家長和寶寶一起彌補過失， 能讓寶寶學會如何承擔責任。 此外， 在批評過程中， 可以允許寶寶對事件作出解釋， 但也要讓他明白， 解釋不是為了推卸責任， 而是讓他知道自己錯在哪裡。

小編總結：對於孩子犯錯的時候， 家長們不要一味怪責與大聲呵斥。 爸爸媽媽首先要接受每個人都會有犯錯的時候， 對於孩子的錯誤， 爸爸媽媽要進行恰當的批評。 用孩子能夠更易接受的批評方式， 説明孩子塑造良好的人格!