用寶寶的眼光培養安全意識

車禍、溺水、中毒、墜落……轉眼間奪去了一個個可愛的小生命， 還有許多孩子因為“意外”傷害落下了終身殘疾。 “意外事故”難道都是不可預料、無法防範的飛來橫禍嗎?西方學者約翰·戈登通過對“意外事故”的調查分析， 得出這樣的結論：意外的發生並不完全是偶然的， 只有極少數“意外”是真正的意外， 而絕大多數所謂“意外”， 都可以找出直接或間接的原因。

約翰·戈登認為造成意外傷害的因素有三：即人的因素(年齡、反應快慢、認知能力、處事態度等)、環境因素(意外發生時的氣候、季節、道路等狀況)和動因(導致意外發生的物體，

如刀刃、水火、毒物、玻璃等)。 就兒童而言， 幼稚的思維、稚嫩的機體、衝動的行為和強烈的好奇心， 使他們成為“意外事故”的高發群體。 防範意外事故， 要以孩子的眼睛看世界， 從中找出不安全的因素， 加以防範。

汽車亮著前燈。 用孩子的眼睛看世界， 孩子們會想：汽車伯伯有好大的眼睛啊， 如果小朋友過馬路， 汽車伯伯一定會停下來， 讓小朋友先過。

一個小朋友失足落水。 用孩子的眼睛看世界， 孩子們會想：鴨媽媽、長頸鹿、大象都會把小朋友救上來。 因為鴨媽媽會浮水， 長頸鹿有長脖子， 大象有長鼻子， 小朋友抱住它就上來了。

環境中潛在的危險， 用孩子天真的目光， 是難以發現的。 缺乏生活經驗， 是另一種潛在的。 小朋友吃西瓜，

邊吃邊說笑， 不小心西瓜籽成了氣管異物;媽媽放在廚房裡的生蝦米， 不知什麼時候跑到寶寶的小口袋裡去了， 寶寶的嘴在嚼， 蝦鬚子露在嘴外邊。 西瓜、蝦米， 本身並不存在什麼危險， 但對於孩子來說， 卻構成了威脅。

所以， 作為家長， 為了孩子歲歲平安， 除了要增強自己的安全意識， 還要讓孩子認識到周圍環境中潛在的危險。 什麼能吃， 什麼不能吃;什麼能摸， 什麼不能摸;什麼能玩， 什麼不能玩等等。 “生存知識”這一課絕不可少， 提高孩子對危險的預見性和自我保護技能， 不僅可以減少意外傷害的發生， 而且可以提高生命品質。

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