學習音樂， 並不是要孩子成為音樂家， 但是讓孩子學習音樂， 特別是學會欣賞音樂， 可以培養孩子的藝術修養， 豐富和美化孩子的精神生活， 給孩子送去歡樂。 讓孩子通過那美妙的旋律來感
受美好的生活， 使孩子全面發展， 成為一個具有高度文化素養的人， 還可以提高孩子的聽覺感受， 促進情感體驗， 陶冶情操， 久而久之， 孩子的言談舉止變得文雅大方，
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聽音樂
嬰兒腦部生長黃金時期
每個孩子都喜歡音樂,當孩子上床後， 給他輕放一首節奏平穩、親切溫存的《搖籃曲》， 孩子很容易隨著優美的樂聲進入甜蜜的夢鄉；當孩子遊戲的時候， 為他播一些歡快的、節奏鮮明的樂曲， 寶寶便會更顯活潑可愛。
人類的腦部發育在媽媽腹中時就已經完成了， 約在後3個月時， 寶寶的腦部發育快速成長， 如果這時外界的刺激越多， 寶寶的腦部發育也就越快。
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人的腦部由許多不同的腦神經結組成， 這些細胞與細胞間的媒介稱為突觸， 突觸開發的越多， 腦部發育也就越完整， 寶寶有3個時期生長最迅速， 一是胎兒時期最後3個月；二是18個月左右；三是3～4歲時。 這時的突觸正好發展到感受聲音的時候， 所以如果媽媽在這時給寶寶不同的音樂刺激， 就會刺激寶寶不同的突觸發育， 腦神經連結越多， 自然會提升寶寶的多元智慧。
胎兒在最後3個月時腦部發育十分迅速， 出生後又是腦神經刺激的時期， 如果剛出生的寶寶隔絕一切看的、聽的、感覺的刺激， 寶寶的腦部就會停止發育。
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刺激人類腦部發育的動力有兩種：一為腦部荷爾蒙， 可以促進“神經細胞突觸生長因數”發展；二為外界刺激。 荷爾蒙是與生俱來的。 由外力刺激腦啡， 讓突觸發展的越多， 腦神經的連結也越多， 布的線路越密， 腦部也就發育的愈快。
莫札特音樂的確對寶寶的空間智慧有幫助， 原因大致是因為他的曲式均衡且對稱， 嚴謹的風格有一種格式美，
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聲音伴隨的刺激能夠發展嬰兒的聽覺神經， 但一定要悅耳的。 莫札特音樂有這些特質， 如果只聽單調且重複性很高的流行音樂， 不足以刺激寶寶腦部的發育， 必須要節奏多元的樂曲， 才能讓聽覺腦波交換,《雙鋼琴演奏D大調》、《第一號法國號協奏曲D大調》、《第39號交響曲降E大調K.543小步舞曲》等曲， 更是有這些特質， 適合寶寶聆聽。
在孩子3個月以前， 每天可定時給他放一些旋律優美的古典樂曲， 每次15分鐘即可。 孩子半歲左右， 播放音樂的時間可適當延長， 除了過於鏗鏘有力的和近乎瘋狂的樂曲不宜給孩子聽外， 從節奏輕快、富有生氣的到舒緩流暢、優雅動人的各種風格的都可以讓孩子聽一聽。
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學唱歌
幼兒腦部生長黃金時期
人在嬰兒時期， 腦細胞就對聲音有記憶， 所以要在3～4歲以前， 常常重複讓寶寶聽多種不同的音樂。 因為有環境的刺激， 智慧會往上提升， 9歲以前還有一波音樂性向發展時期。 所以能量儲存很重要， 媽媽給予寶寶充滿不同音樂的環境， 就等於讓寶寶儲存能量， 等到長大會顯現出當時儲存的能力。 如果錯過了以上3個時期， 沒有讓孩子接觸音樂， 即使日後強迫他去學， 也只會學習技能， 音樂的成就會受限了。
寶寶在18個月時， 對聲音有興趣。 在3～4歲大時， 突觸生長的很快速， 9歲時是音樂潛能發展期。 所以希望寶寶有音樂的性向， 就必須抓住關鍵時期， 使他接觸不同的音樂。 孩子就很容易對聲音熟悉，當然在音樂上會表現得比較好。
2～3歲怎樣進行音樂啟蒙教育?
讓寶寶從小接觸音樂，並不是要強迫他們學習技能，而是要從生活及遊戲中説明他們學習音樂，要配合一些音樂遊戲，刻意地、主動地啟發孩子對音樂的興趣，讓孩子積極的參與。
1、應該樹立正確的觀念，充分認識對孩子進行音樂啟蒙教育的重要性。孩子心理發展尚未成熟，難以接受複雜的知識結構，孩子生理發展也不成熟，神經、骨骼等沒有發育完善，不可能掌握高難度的技巧動作。因此，對孩子進行音樂啟蒙教育的目的在於為孩子打開音樂世界的大門，引導他們去觀察、欣賞五彩繽紛的音樂天地，從而激發他們對音樂的興趣和探究藝術奧秘的願望。
2、在日常生活中培養孩子對音樂的興趣，讓孩子多接觸音樂。早晨起床時，播放輕聲悅耳的音樂；遊戲時，配上活潑有趣的音樂；晚上睡覺時，放一段溫柔、安靜的搖籃曲。總之，要在生活中恰當地不斷提供音樂刺激，激起孩子愉快的情感，使孩子的音樂天賦得以很好的發揮。
3、根據孩子的年齡特點，開展一些簡單、有趣味性的音樂活動，讓孩子主動參與，激發孩子參加音樂活動的願望。可選擇一些富有情趣的、歌詞生動的、孩子能理解的歌曲讓孩子學唱，如《小白兔》、《大公雞》等，還可教孩子拍拍手、跺跺腳來訓練孩子的節奏感。準備幾種樂器，如電子琴、揚琴、小鈴、鈴鼓等讓孩子去摸摸、敲敲、打打，感受不同樂器發出來的聲音。
4、經常帶孩子到大自然去感受音樂的美，聽聽鳥兒婉轉的叫聲、蟲兒唧唧的叫聲、呼呼的風聲、嘀滴答嗒的雨聲等，激發孩子對音樂的熱愛。
孩子兩歲以後，唱歌的興致會更高，而且具有了較強的接受能力。如果父母不教他唱兒童歌曲，他也會從街上、商店、電視、廣播等處學會唱流行歌曲。流行歌曲的詞不適合孩子演唱，也沒有兒童歌曲中具有的教育內容或生動有趣。所以，父母應為孩子選些兒童歌曲，教他唱。
孩子3歲時，就可以讓孩子接觸一些樂器了，不過孩子尚小，坐不住，理解力也差，還不宜學樂器。此時接觸樂器只是讓他先有些感性認識，調動他的興趣，可待他4歲左右再學。
再大一些，孩子開始學唱歌了，此時，播放些兒童歌曲能引起他極大的興趣，還可以訓練寶寶模仿唱歌。
對寶寶進行訓練
有目的、有意識的訓練，既考慮孩子的興趣和語言特點，又堅持由易到難的方法進行。在訓練時成人應注意以下幾方面：
1、樂曲的選擇應符合寶寶唱歌的特點，節奏要簡單，篇幅要短小，歌詞以象聲詞為最好，易引起寶寶模仿唱歌的興趣。
2、應化抽象為具體，並用遊戲的方式訓練寶寶模仿唱歌，如《小雞和小鴨》這首歌曲比較形象化，可先教會寶寶小雞和小鴨的動作：把雙手握在一起，伸出左右手的食指，兩食指並在一起做雞嘴；小鴨只需兩手心相對，手掌根靠在一起，讓一隻手的手指朝上，另一隻手的手指朝下，這就成了鴨嘴，還可以手指開合動起來，邊唱邊做動作，對寶寶的模仿有很大的幫助。
3、訓練的時間不宜過長，因為孩子的注意較差。
4、家庭式的音樂薰陶，如遇到有演唱會或電視歌曲比賽、兒童卡拉OK等節目，可以與寶寶一起欣賞，同時進行啟發、引導模仿。
5、當寶寶在模仿唱歌時，不要打斷，應鼓勵繼續進行，並不斷地啟發和幫助，糾正姿勢。
幫助寶寶唱歌時掌握節拍
寶寶在唱歌中掌握不了節拍，究其原因有以下幾種：
1、能力限制 寶寶年齡小，對音樂的感受能力較弱，對節拍的強弱、快慢、高低等抽象概念不理解。2、家庭影響 生長的家庭環境無音樂氛圍，父母缺乏指導意識。寶寶表現出唱歌的興趣，被父母扼殺，寶寶對音樂產生反感的情緒；父母雖發現寶寶對音樂有興趣，但苦於無能力指導，只能袖手旁觀。
3、教育上的問題
（1）父母選曲不當，節拍過於複雜，難度太大。
（2）單調枯燥的指導方法，寶寶不易接受。
（3）父母急於求成，態度過於嚴厲，寶寶因懼怕而喪失原有能力，顯得手足無措。
怎樣讓寶寶在唱歌中掌握節拍呢？
1、選擇適合寶寶能力的音樂，節拍簡單，歌詞與樂曲以一字一音為宜。
2、家庭環境因素：
（1）創設環境，培養興趣。如看音樂節目，聽錄音歌曲，唱卡拉OK。
（2）發現寶寶主動唱歌，不要制止、反對，父母應和寶寶一起唱，激發興趣。
（3）找資料學方法，有目的、有意識地對寶寶進行指導，發展節奏感。
3、父母要有正確的教育觀，耐心啟發誘導，不挫傷寶寶的自信心和自尊心，遵循由易到難的原則。
（1）讓寶寶在大自然中找聲音的節拍，如：敲門聲(篤篤篤×××)、汽車聲(嘀嘀××)、鬧鐘聲(滴答滴答××××)、鐘樓的打鐘聲(當-當，當-當，×-×，×-×)、自行車鈴聲(丁零，丁零，××，××)等。
（2）唱歌時按每一句的第一個音來拍打節拍，適合寶寶年齡的歌曲特點一般是第一音為重拍。在唱的過程中，父母和寶寶一起邊拍邊唱，幫助掌握節拍。
（3）注意隨機教育，在日常生活中，電視節目的歌曲可以讓寶寶伴奏，即打拍子，還可以用踏腳、拍胸、拍腿方法提高寶寶的律動能力。
音樂治療
當寶寶焦躁不安時，讓他多聽聽單純性的音樂，例如：水晶音樂、大自然音樂、民族音樂等，這些都可以安撫寶寶的情緒。儘量選擇較慢版且緩和的音樂，讓腦部注意力集中。可以選擇古典時期及浪漫時期的音樂，前者音樂均有一個完美的形式，例如：貝多芬、莫札特的作品，後者是可以抒發個人情感，變化性較多，可以啟發特定的情感，多為標題音樂，例如：舒曼、李斯特的作品。還有印象的音樂家的作品也很適合，例如：德彪西的《月光》就有漂浮的感覺，能夠穩定情緒。
如果是快版的音樂，適合寶寶早上起床的時候聽，振奮寶寶的精神，可讓人體的血液沸騰、心跳加快，這種類型的音樂，以銅管樂器較多。
從小聽音樂的孩子，穩定性會比較高，情緒的表達能力也會比較好，由音樂欣賞，說出心理的感覺，借此抒發孩子的情緒。
音樂智慧
多聽不同類型的音樂，能夠讓腦部突觸發育的越多，腦部連結也就越密。如果孩子協調性好、語言能力好，當然表達能力及反應也會比較快，人際關係也會好，這些都是相關聯的。如果孩子只固定聽某種音樂，就只會開發某部分的突觸，反映自然會比較慢。可以說，智慧是天生的，但不是遺傳的，這些是可以啟發的，從小只要儲存能量愈多，長大後表現得愈好。不要讓孩子太晚接觸音樂，會容易有排斥感，因為不熟悉就會對腦部沒有記憶的東西產生排斥。
貼心提示
音樂選擇悅耳的、精緻的放給寶寶聽，注意錄製及播放系統的品質，不要只注意到作曲者的好壞，忘記了演唱、演奏者及錄製水準，如果高品質，任何音樂都適合孩子聽。
智力啟發曲目
1、巴赫：第二號布蘭登保協奏曲。
2、巴赫：平均律第一卷C大調。
3、貝多芬：給愛麗斯。
4、海頓：第101號交響曲《時鐘》。
5、莫札特：A大調單黃管協奏曲。
6、莫札特：《小夜曲》。
7、莫札特：第二號法國協奏曲。
8、莫札特：鋼琴奏鳴曲。
睡眠音樂
1、巴赫：《耶蘇，眾人仰望之喜悅》。
2、巴哈：小步舞曲。
3、巴赫：第三號管弦樂組曲，歌調。
4、多芬：月光鋼琴奏鳴曲第二樂章。
5、貝多芬：悲傖鋼琴奏鳴曲第二樂章。
6、德彪西：月光。
7、舒曼：夢幻曲。
歌唱曲目
1、小小音樂家。
2、娃哈哈。
3、小白船。
4、小熊過橋。
孩子就很容易對聲音熟悉，當然在音樂上會表現得比較好。2～3歲怎樣進行音樂啟蒙教育?
讓寶寶從小接觸音樂，並不是要強迫他們學習技能，而是要從生活及遊戲中説明他們學習音樂，要配合一些音樂遊戲，刻意地、主動地啟發孩子對音樂的興趣，讓孩子積極的參與。
1、應該樹立正確的觀念，充分認識對孩子進行音樂啟蒙教育的重要性。孩子心理發展尚未成熟，難以接受複雜的知識結構，孩子生理發展也不成熟，神經、骨骼等沒有發育完善，不可能掌握高難度的技巧動作。因此，對孩子進行音樂啟蒙教育的目的在於為孩子打開音樂世界的大門，引導他們去觀察、欣賞五彩繽紛的音樂天地，從而激發他們對音樂的興趣和探究藝術奧秘的願望。
2、在日常生活中培養孩子對音樂的興趣，讓孩子多接觸音樂。早晨起床時，播放輕聲悅耳的音樂；遊戲時，配上活潑有趣的音樂；晚上睡覺時，放一段溫柔、安靜的搖籃曲。總之，要在生活中恰當地不斷提供音樂刺激，激起孩子愉快的情感，使孩子的音樂天賦得以很好的發揮。
3、根據孩子的年齡特點，開展一些簡單、有趣味性的音樂活動，讓孩子主動參與，激發孩子參加音樂活動的願望。可選擇一些富有情趣的、歌詞生動的、孩子能理解的歌曲讓孩子學唱，如《小白兔》、《大公雞》等，還可教孩子拍拍手、跺跺腳來訓練孩子的節奏感。準備幾種樂器，如電子琴、揚琴、小鈴、鈴鼓等讓孩子去摸摸、敲敲、打打，感受不同樂器發出來的聲音。
4、經常帶孩子到大自然去感受音樂的美，聽聽鳥兒婉轉的叫聲、蟲兒唧唧的叫聲、呼呼的風聲、嘀滴答嗒的雨聲等，激發孩子對音樂的熱愛。
孩子兩歲以後，唱歌的興致會更高，而且具有了較強的接受能力。如果父母不教他唱兒童歌曲，他也會從街上、商店、電視、廣播等處學會唱流行歌曲。流行歌曲的詞不適合孩子演唱，也沒有兒童歌曲中具有的教育內容或生動有趣。所以，父母應為孩子選些兒童歌曲，教他唱。
孩子3歲時，就可以讓孩子接觸一些樂器了，不過孩子尚小，坐不住，理解力也差，還不宜學樂器。此時接觸樂器只是讓他先有些感性認識，調動他的興趣，可待他4歲左右再學。
再大一些，孩子開始學唱歌了，此時，播放些兒童歌曲能引起他極大的興趣，還可以訓練寶寶模仿唱歌。
對寶寶進行訓練
有目的、有意識的訓練，既考慮孩子的興趣和語言特點，又堅持由易到難的方法進行。在訓練時成人應注意以下幾方面：
1、樂曲的選擇應符合寶寶唱歌的特點，節奏要簡單，篇幅要短小，歌詞以象聲詞為最好，易引起寶寶模仿唱歌的興趣。
2、應化抽象為具體，並用遊戲的方式訓練寶寶模仿唱歌，如《小雞和小鴨》這首歌曲比較形象化，可先教會寶寶小雞和小鴨的動作：把雙手握在一起，伸出左右手的食指，兩食指並在一起做雞嘴；小鴨只需兩手心相對，手掌根靠在一起，讓一隻手的手指朝上，另一隻手的手指朝下，這就成了鴨嘴，還可以手指開合動起來，邊唱邊做動作，對寶寶的模仿有很大的幫助。
3、訓練的時間不宜過長，因為孩子的注意較差。
4、家庭式的音樂薰陶，如遇到有演唱會或電視歌曲比賽、兒童卡拉OK等節目，可以與寶寶一起欣賞，同時進行啟發、引導模仿。
5、當寶寶在模仿唱歌時，不要打斷，應鼓勵繼續進行，並不斷地啟發和幫助，糾正姿勢。
幫助寶寶唱歌時掌握節拍
寶寶在唱歌中掌握不了節拍，究其原因有以下幾種：
1、能力限制 寶寶年齡小，對音樂的感受能力較弱，對節拍的強弱、快慢、高低等抽象概念不理解。2、家庭影響 生長的家庭環境無音樂氛圍，父母缺乏指導意識。寶寶表現出唱歌的興趣，被父母扼殺，寶寶對音樂產生反感的情緒；父母雖發現寶寶對音樂有興趣，但苦於無能力指導，只能袖手旁觀。
3、教育上的問題
（1）父母選曲不當，節拍過於複雜，難度太大。
（2）單調枯燥的指導方法，寶寶不易接受。
（3）父母急於求成，態度過於嚴厲，寶寶因懼怕而喪失原有能力，顯得手足無措。
怎樣讓寶寶在唱歌中掌握節拍呢？
1、選擇適合寶寶能力的音樂，節拍簡單，歌詞與樂曲以一字一音為宜。
2、家庭環境因素：
（1）創設環境，培養興趣。如看音樂節目，聽錄音歌曲，唱卡拉OK。
（2）發現寶寶主動唱歌，不要制止、反對，父母應和寶寶一起唱，激發興趣。
（3）找資料學方法，有目的、有意識地對寶寶進行指導，發展節奏感。
3、父母要有正確的教育觀，耐心啟發誘導，不挫傷寶寶的自信心和自尊心，遵循由易到難的原則。
（1）讓寶寶在大自然中找聲音的節拍，如：敲門聲(篤篤篤×××)、汽車聲(嘀嘀××)、鬧鐘聲(滴答滴答××××)、鐘樓的打鐘聲(當-當，當-當，×-×，×-×)、自行車鈴聲(丁零，丁零，××，××)等。
（2）唱歌時按每一句的第一個音來拍打節拍，適合寶寶年齡的歌曲特點一般是第一音為重拍。在唱的過程中，父母和寶寶一起邊拍邊唱，幫助掌握節拍。
（3）注意隨機教育，在日常生活中，電視節目的歌曲可以讓寶寶伴奏，即打拍子，還可以用踏腳、拍胸、拍腿方法提高寶寶的律動能力。
音樂治療
當寶寶焦躁不安時，讓他多聽聽單純性的音樂，例如：水晶音樂、大自然音樂、民族音樂等，這些都可以安撫寶寶的情緒。儘量選擇較慢版且緩和的音樂，讓腦部注意力集中。可以選擇古典時期及浪漫時期的音樂，前者音樂均有一個完美的形式，例如：貝多芬、莫札特的作品，後者是可以抒發個人情感，變化性較多，可以啟發特定的情感，多為標題音樂，例如：舒曼、李斯特的作品。還有印象的音樂家的作品也很適合，例如：德彪西的《月光》就有漂浮的感覺，能夠穩定情緒。
如果是快版的音樂，適合寶寶早上起床的時候聽，振奮寶寶的精神，可讓人體的血液沸騰、心跳加快，這種類型的音樂，以銅管樂器較多。
從小聽音樂的孩子，穩定性會比較高，情緒的表達能力也會比較好，由音樂欣賞，說出心理的感覺，借此抒發孩子的情緒。
音樂智慧
多聽不同類型的音樂，能夠讓腦部突觸發育的越多，腦部連結也就越密。如果孩子協調性好、語言能力好，當然表達能力及反應也會比較快，人際關係也會好，這些都是相關聯的。如果孩子只固定聽某種音樂，就只會開發某部分的突觸，反映自然會比較慢。可以說，智慧是天生的，但不是遺傳的，這些是可以啟發的，從小只要儲存能量愈多，長大後表現得愈好。不要讓孩子太晚接觸音樂，會容易有排斥感，因為不熟悉就會對腦部沒有記憶的東西產生排斥。
貼心提示
音樂選擇悅耳的、精緻的放給寶寶聽，注意錄製及播放系統的品質，不要只注意到作曲者的好壞，忘記了演唱、演奏者及錄製水準，如果高品質，任何音樂都適合孩子聽。
智力啟發曲目
1、巴赫：第二號布蘭登保協奏曲。
2、巴赫：平均律第一卷C大調。
3、貝多芬：給愛麗斯。
4、海頓：第101號交響曲《時鐘》。
5、莫札特：A大調單黃管協奏曲。
6、莫札特：《小夜曲》。
7、莫札特：第二號法國協奏曲。
8、莫札特：鋼琴奏鳴曲。
睡眠音樂
1、巴赫：《耶蘇，眾人仰望之喜悅》。
2、巴哈：小步舞曲。
3、巴赫：第三號管弦樂組曲，歌調。
4、多芬：月光鋼琴奏鳴曲第二樂章。
5、貝多芬：悲傖鋼琴奏鳴曲第二樂章。
6、德彪西：月光。
7、舒曼：夢幻曲。
歌唱曲目
1、小小音樂家。
2、娃哈哈。
3、小白船。
4、小熊過橋。
