1 你只要稍微留意， 就能發現身邊的孩子有著明顯的性別差異
衣著：儘管男孩、女孩有可能穿一樣款式的衣服——汗衫、運動褲等， 但男孩的衣服偏暗， 女孩的衣服顏色比較鮮亮。
遊戲：男孩喜歡玩比較鬧的遊戲， 如虛擬戰爭等；而女孩很少玩這類遊戲。 另外， 男孩一般都愛玩戶外遊戲， 而女孩一般喜歡靜坐的活動。
攻擊性：身體上的攻擊性一般多發生在男孩身上， 尤其是在他們發生分歧的時候。 而女孩喜歡鬥嘴， 她們寧願用語言而不是身體上的進攻。
獨立性：女孩一般比男孩要早獨立。 比如， 女孩學會穿衣就比男孩早，
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2誰讓男孩像男孩， 女孩像女孩
主張性別差異受先天因素影響的心理學家提出了一些科學證據。 比如荷爾蒙的分泌。 研究者在孩子一出生， 甚至可以說是在懷孕期間， 就發現男孩的睾丸激素水準較高， 而這與攻擊性和活動很有關係。
同樣， 惟有女性才能懷孕和生孩子， 她們必然有一種生理上的本能——關心人， 愛在家裡呆著；而既然男性不得不保護家人並給老婆孩子掙回麵包， 他們就必須在生理上具有進攻性的本能。 這就是為什麼男孩更喜歡進攻性☆禁☆遊☆禁☆戲， 而女孩喜歡軟軟的玩具和木偶的緣故。
而主張性別差異是社會影響的產物的這一派心理學家指出， 家長從一開始就對男孩和女孩作出不同的反應——有多少家長會給男孩買粉紅色的衣服或者巴比玩具作為生日禮物呢？
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性別差異就是這麼來的。 研究還發現， 家長經常責怪小女孩的一些進攻性行為， 而同樣的行為， 發生在男孩身上， 家長就會熟視無睹， 家長喜歡女孩玩玩具。 因此， 這些心理學家認為， 性別差異是受家長的性別定型的強化而形成的， 另外還受到媒體上的男性和女性形象的影響。
3性別意識發展年曆
三個月：嬰兒能夠區別男人和女人的臉。 如果接連讓嬰兒看幾張女人的半身照， 他就會慢慢失去興趣。 但只要其中插入一張男性的照片， 孩子就會立刻集中注意。 這意味著孩子能夠區別性別。
六個月：曾經有一項研究， 給嬰兒先看一張男性的照片，
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一歲：如果讓這麽大的孩子在一起玩， 穿的都是中性的衣服， 男孩會傾向于與男孩在一起， 而女孩則與女孩在一起。
兩歲：對玩具的性別傾向開始在這個年齡表現出來。 蹣跚學步的孩子愛玩與自己性別相符的遊戲（大多數男孩喜歡汽車和熱鬧的遊戲， 而大多數女孩喜歡洋娃娃和想像性☆禁☆遊☆禁☆戲）。
三歲：到現在為止， 孩子對性別的認識都來源於整個社會的性別定型。 比如， 孩子會認為， 女孩更擅長于烹飪， 而男孩在建構性活動上比較有優勢。
四歲：行為上的性別差異越來越明顯，
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五歲：這時的孩子對“男孩子氣”和“女孩字氣”有著清楚的認識。 多數男孩與男孩在一起玩， 而女孩與女孩在一起玩。 一旦越過這一界限， 男孩會被認為時“女裡女氣”， 女孩會被叫做“假小子”。
當然也有孩子不是這樣的， 如有的女孩喜歡踢足球， 有的男孩喜歡玩娃娃。 對於這些， 你大可不必顧慮重重。 男孩不會因為玩一些通常是女孩玩的遊戲而在情感上受到傷害， 女孩也一樣。
如果成人不喜歡孩子的某項活動， 孩子的自尊會受到傷害， 同時還會使孩子產生焦慮的情緒。 另外要當心的是， 如果孩子覺得他選擇異性的玩具會引起特別的興趣的話， 他就會利用這一點來吸引成人的注意力。
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4父母不要鼓勵孩子去順從社會的性別定型。
所有的孩子，
不管是男孩還是女孩，
都應該有機會發展成為一個獨特的個體。
自我反省 成人的態度會影響孩子，
所以家長要注意自己對性別的認識。
你覺得男孩就得有男孩樣，
女孩就地有女孩樣嗎？
遊戲 不管是男孩還是女孩， 都應該有機會出接觸到各種各樣的活動、遊戲和玩具。
書本和電視 注意孩子所擁有的書或接受的電視， 其中心人物不應該帶有性別定型。
溫柔的勸說 溫柔地勸說兒童， 鼓勵兒童擴大他的活動領域， 但不要強迫孩子妥協。 如果某個男孩堅決不願意玩一般都是女孩子玩的遊戲， 也就作罷。
樹立榜樣 如果他看到角色的公平分配， 他也就學會了尊重，無論男女。
他也就學會了尊重，無論男女。