男孩女孩的大腦發育真的有差別嗎

大腦的後天可塑性， 使兒童在閱讀、傾聽、觀看和學習時， 仍會不斷建立大腦細胞之間的連接， 找到新的興趣點、發展新技能等。

不同性別的寶寶在大腦發育時就可能有所差別。 我們都見過這樣的現象：有些爸爸媽媽愛給女兒買拖拉機玩具， 給兒子買洋娃娃玩， 但是很多時候， 這樣家庭裡的女孩還是選擇粉色的小馬， 而不是消防車;而男孩要的是坦克， 而不是小鈴鐺。

這類行為中， 有些是後天習得的， 這一點毫無疑問。 不過， 美國賓州州立大學的心理學教授、兒科醫生雪利?比倫鮑姆指出， 男孩和女孩之間的差異，

不只是後天教養這麼簡單。

科學家懷疑， 甚至早在出生之前， 男孩和女孩的大腦發育方式就有所不同， 使得他們成為兩種截然不同的小生靈。

男孩和女孩的大腦真的有差別嗎？

是的。 我們知道， 無論是在出生的時候， 還是在以後的成長中， 男孩的大腦和女孩的大腦之間存在生理上的不同。 不過至少就目前而言， 這些差別究竟是如何影響寶寶的行為、個性和其他各個方面的， 仍然是個謎。

比方說， 科學家說大腦中很可能有一個區域， 能驅使很多男孩子選擇會動的東西， 很多女孩子選擇過家家。 不過， 這個區域在哪裡， 還有待確定。

男孩的大腦在子宮裡的發育情況

子宮裡的男孩就是一架睾丸激素小機器。 美國馬里蘭大學的心理學教授，

馬格裡特?M?麥卡斯專門研究大腦早期發育， 她說， 事實上， 男孩出生時所具有的睾丸激素水準和一個25歲的成年人一樣高！男孩出生後， 睾丸激素會迅速下降， 直到他到達青春期。

在睾丸激素的諸多功能中， 有一項是塑造男孩正在發育的大腦。 對動物進行的研究表明， 睾丸激素會削弱一些區域內大腦細胞之間的連接(也叫突觸)， 並增強另一些區域裡的連接。

一項研究發現， 出生前額外注射了睾丸激素的公老鼠和母老鼠， 在出生後不久的迷宮測驗中， 表現得都要更好。 雖然科學家們還不能根據這項研究對人類下結論， 但這是說明睾丸激素可能會改善空間推理能力的一項依據。

動物研究還顯示，

在任何雄性動物的大腦中， 有些區域會產生雄性特有的連接， 而有些區域則保持雌性的連接。 專家指出， 真的沒有完全雄性的大腦。 大腦都像馬賽克一樣， 是雌雄的混合體。

女孩的大腦在子宮裡的發育情況

女孩在出生前也會製造睾丸激素， 但比男孩要少得多。 儘管女孩的確會分泌雌激素那樣的女性荷爾蒙， 但它們似乎不會影響大腦發育。

換句話說， 如果男孩的大腦沒有被睾丸激素重新改造的話， 也會擁有女孩那樣的大腦。

男孩和女孩大腦發育的差異

男孩和女孩出生後， 他們的大腦繼續沿著不同的軌道發育。 核磁共振成像研究顯示， 女孩大腦中的一些區域發育得比較快， 而男孩大腦中的另一些區域則發育得更快一些。

因此， 同樣年齡的男孩和女孩， 他們大腦的發育階段會有所不同。 但最終他們的大腦發育會一致。

二者大腦的大小也不同。 男孩的大腦長得比女孩稍微大一點兒， 但這種區別究竟有什麼意義還不清楚。

一些研究已經表明， 女孩大腦中説明控制語言和情感的區域， 叫做尾狀核， 往往會更大。 當一個人看心上人照片的時候， 大腦中的這部分就會變得特別活躍。

胼胝體連接著大腦的兩個半球， 體積要比尾狀核大。 有些研究還指出， 女孩胼胝體的一部分會比男孩的大。 一些科學家認為， 這或許意味著， 女孩傾向于用大腦左右兩邊來解決問題。

針對老鼠的研究發現， 公老鼠的杏仁核要稍稍大些。 杏仁核是大腦中控制諸如恐懼等更深層次情感的區域。

這些大腦結構上的差異看起來小小的。 它們並不一定意味著， 男孩在這些事情上會更出色， 女孩在那些事情上會更優秀。 專家指出， 寶寶的大腦可塑性非常大， 大腦中關鍵區域的增大或縮小要看它們被使用的情況。 女性往往比男性更容易哭， 這是因為大腦的構成讓她們這樣的嗎？還是大腦是由她們的情緒塑造的？抑或是二者兼而有之？我們現在還不清楚。

更神秘的還有， 有些個體就是不能總是跟典型一致。 比如， 有很多“假小子”根本不喜歡娃娃， 也有不少男孩從小就愛玩“女孩”的遊戲。 這些孩子也都很正常。

男孩和女孩的思維方式有不同嗎？

美國國立衛生研究院的科學家正在研究500位健康男孩和女孩的大腦核磁共振成像的結果， 希望能夠解答有關寶寶大腦發育的一些關鍵問題。他們已經有了一些有趣的發現。

在大多數測試中，男孩和女孩都顯示了非常相似的能力。他們的數學能力相當，這說明他們隨後出現的數學技能差距，很可能是教養原因，而不是生理原因造成的。

女孩記憶和背誦一長串單詞的能力稍強，對那些要求手指靈活和快速思維的任務，也做得稍好一些。

男孩完成空間任務的能力更強，比如把積木搭成圖形。

最重要的是，大腦具有可塑性。兒童在閱讀、傾聽、觀看和學習時，仍會不斷建立大腦細胞之間的連接，找到新的興趣點、發展新技能等等。

這個月還只玩娃娃的女孩，可能下個月會喜歡建築玩具和積木。即使她從未對玩具汽車著迷過，也可能會非常喜歡她的自行車，學著上車鏈子，以後還可能會修汽車的化油器。同樣地，一個也許從未假裝給娃娃倒過茶的男孩，卻可能學會如何照顧一個寵物，以後還能當一個稱職的奶爸。

所以，正如專家所說：“生理差異不能決定命運。”

希望能夠解答有關寶寶大腦發育的一些關鍵問題。他們已經有了一些有趣的發現。

在大多數測試中，男孩和女孩都顯示了非常相似的能力。他們的數學能力相當，這說明他們隨後出現的數學技能差距，很可能是教養原因，而不是生理原因造成的。

女孩記憶和背誦一長串單詞的能力稍強，對那些要求手指靈活和快速思維的任務，也做得稍好一些。

男孩完成空間任務的能力更強，比如把積木搭成圖形。

最重要的是，大腦具有可塑性。兒童在閱讀、傾聽、觀看和學習時，仍會不斷建立大腦細胞之間的連接，找到新的興趣點、發展新技能等等。

這個月還只玩娃娃的女孩，可能下個月會喜歡建築玩具和積木。即使她從未對玩具汽車著迷過，也可能會非常喜歡她的自行車，學著上車鏈子，以後還可能會修汽車的化油器。同樣地，一個也許從未假裝給娃娃倒過茶的男孩，卻可能學會如何照顧一個寵物，以後還能當一個稱職的奶爸。

所以，正如專家所說：“生理差異不能決定命運。”