伊恩·利利科是澳大利亞的男孩教育專家， 他對男孩的５２條建議曾被澳大利亞參議院採納， 以下是其中的精選：
·無論在家還是在學校， 男性成人與女性成人的性別角色不能失衡。
·男孩通常把內心感受轉化為身體動作， 因此當他們遇到情緒問題時， 讓他們從事喜歡的運動是幫助他們排遣情緒的好辦法。
·男孩與母親保持緊密關係非常重要， 不必擔心母親的過多呵護會使男孩軟弱或女性化。
·男孩， 特別是初中的男孩必須在學校裡有個“家”， 有一個屬於他自己的空間或場地， 否則他們對學校沒有歸屬感，
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·男孩往往隨性而動， 學校必須教會男孩三思而後行；對於女孩， 則要打消她們的行動顧慮， 鼓勵她們冒險。
·教師的課堂教學應該少講解， 多輔助， 不要過分依賴於家庭作業， 而是讓學生在學校裡多學習。
·作文是男孩的弱項， 讓男孩在動筆之前先“動口”， 對所寫的內容談個夠， 他們的寫作量和文字流暢性會得到極大的提高。 方式可以多種多樣， 在家或在學校都可行。
·小學和初中階段， 教師應該為男生提供作文的範本， 作文的要求應該非常明確。
·應該為男孩和女孩開設有關性別意識建立， 以及有關青春期問題的課程。
·暴力或攻擊性強的男孩通常在小時候缺乏擁抱， 教師與家長應該重視與男孩的非語言交流，
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·教室裡的燈光不能過於強烈， 儘量不用螢光燈。 柔和的光線能讓男孩和女孩更加安心， 更易於傾談自己的感受和情感方面遇到的問題。
·如果男孩帶著情緒來到家長和教師跟前， 我們必須允許他們表達他們的感受， 而不是急著為他們解決問題。 如果拒絕他們表達自己的感受， 就會出現關係破裂， 衝突升級。
·隨著男孩年齡的增長， 賦予他們的責任也該相應增大。 責任的缺失會使他們變得越來越冷漠， 心懷敵意而難以管理。
·男孩在學校應該有發言權， 有了發言權， 他們才會真心投入。 學生委員會應該致力於擴大他們的權力， 為學生代言。
·男孩需要與大自然接觸，
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·學校操場和運動場應該保證安全， 學生在所有課間都能從事各種各樣的活動。 要防範欺淩現象的發生。
·無論在家裡還是在學校， 不放過任何讓男孩反思的機會。 教室裡的海報、學校的標誌、各種儀式、討論會、辯論賽都是很好的形式。
·不放過任何讓男孩接觸動物的機會， 無論在學校還是在家裡。 動物能培養他們的同情心和愛心。
·學校必須重視藝術， 必須通過適當的方式讓男孩參加戲劇與音樂活動， 這有助於他們平衡自己的生活， 為自己的情感提供一個宣洩的管道。 很多男孩誤認為藝術是軟弱和女性化的表現，
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·家長和教師絕對不能羞辱男孩。 “你怎麼能這樣”應該變成“究竟發生了什麼”。 一旦男孩對羞辱做出反應， 他
就不再與成人對話， 使得關係惡化。
·成人不能僅僅盯住男孩的怒氣， 而是要給他們說出內心真實感受的機會。
（未完待續。 本文選自《彼岸的教育》， 華東師範大學出版社出版， 李茂編譯）
