小馬和小剛是從小一起長大的好朋友， 從小學起兩人每天一起上學， 一起寫作業， 一起回家， 整天形影不離。
可自從上了初三後， 小刖卻疏遠了小馬。 他不再像以前那樣等著小馬一起上學回家。 週末他也不再著小馬一起出去玩， 而小馬來找小剛時， 小剛總是一副不理不睬的樣子， 故意冷落他。
原來， 在斑上小馬的學習成績非常優秀， 經常受到老師的表揚， 並且小馬還是班裡的團支部書記， 也深受同舉們的擁護和歡迎。 相比之下， 小剛的學習、人緣等各方面都稍差一些， 這讓小剛很不服氣， 他逐漸地對小馬產生了嫉妒心，
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這不， 馬上就要中考了， 班上的氣氛前所未有地緊張起來， 當所有的同學都將精力投入到緊張的複習當中時， 小剛卻常常趁小馬不注意， 將他的課本、練習本或其他學習用品悄悄藏起來， 讓他一通好找；或者從花因裡捉來幾條蚯蚓悄悄放在小馬的書包裡， 看著他翻書包的時候驚恐地大叫…．
對此， 小剛很坦然地說：“我是一個很要強的人， 我決不允許他比我強， 我一定得超過他！可不佳的成績讓我無能為力， 於是我只能嫉妒他。 當然， 這種感覺讓我很難受， 可我就是控制不了。 我也想把它化為奮鬥的能力．， 可我就是做不到， 可能我的心已‘中毒’太深了！”
在日常生活中，
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實事求是地說， 我們每個人都會產生嫉妒心理， 即便是兩三歲的小孩子也不倒外。 比如， 當一位媽媽剛抱起鄰居家的小朋友時， 自家那個兩三歲的小孩子就會很快地跑過去， 哭著鬧著要求媽媽立即抱自己。 這就是小孩子嫉妒的典型表現。
當男孩到了青春期後， 其心理會發生很大變化， 導致他們的情感極其不穩定， 更容易讓他們在很多方面產生嫉妒心理， 比如案例中的小剛。
嫉妒雖然是一種可以理解的正常情緒反應， 但卻是影響青春期男孩身心健康成長的毒瘤。
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(1)嫉妒心理會孩壞男孩的人際關係
通常， 當男孩嫉妒他人的時候， 便不會友善、熱情地對待對方， 必然會導致彼此之間關係的冷淡。 依此類推， 當男孩嫉妒的物件越多， 其關係冷淡的物件也就越多， 人際關係就會相應地受到孩壞。 可以說， 這種嫉妒心理還會嚴重地孩壞集體團結和良好的人際交往。
同時， 在強烈嫉妒心的驅使下， 男孩還會產生許多不良情緒， 他們往往會因發洩這種攻擊性的情緒而造成悲劇。
某報刊曾報導過這樣一則新聞：一位重點中學的學生， 因為成績、外表比不上別人而產生了強烈的嫉妒心。
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(2)嫉妒心理會給男孩帶來內心的痛苦
面對比自己強的對手， 嫉妒心強的男孩會做出一些衝動的舉動。 但另一方面， 他們拿別人的優點來折磨自己， 使自己沉浸在憤怒、沮喪、怨恨、自慚、自責等消極情緒中， 難以擺脫。 這樣的男孩不但會情緒低落， 內心痛苦， 還會因此而喪失自信和前進的動力。 久而久之， 男孩很容易產生心理障礙。
十六歲的葉凡沒有跟幾個男同學處理好關係， 於是趁著那幾個男同學與女同學一起外出遊玩的機會， 他巧扮成“狗仔”偷偷跟蹤並拍了照片，
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其實， 那些同學之所以一塊遊玩兒， 是父母單位發的聯票， 幾個同學也沒有任何不良表現。 為什麼葉凡會告他們的狀呢？原來， 葉凡很嫉妒他們之間的友誼， 這讓他感覺很不爽， 因而產生了“修理”他們的想法。
法國文學家巴爾扎克曾經說過：“嫉妒者比任何不幸的人更為痛苦， 因為別人的幸福和他自己的不幸， 都將使他痛苦萬分。 ”
可見， 面對青春期男孩的嫉妒心理， 父母決不能聽之任之、放任不管， 更不能小覷嫉妒給男孩帶來的危害。 明智的父母在發現男孩產生嫉妒的¨小火苗一時， 應馬上撲滅， 做到防患於未然。
(1)父母要正確地評價男孩
通常， 青春期男孩具有極強的自我意識，但他們還做不到全面地看待問題，自然無法正確地評價自己和別人。因而，他們對自己的評價是通過成人對他的評價而形成的。
父母是孩子的第一任老師。所以，父母一定要學會正確地評價男孩，不能因出於對男孩的疼愛和喜歡，就隨意地拔高男孩的品德、能力，過分讚賞孩子。總之，父母應讓男孩正確地看待、評價自己。
當然，在適當的時機，父母還應恰當地指出男孩的優點和缺點，培養男孩豁達寬容的人生態度。更重要的是，讓男孩明白人人都有長處和短處，從而坦然接受別人強於自己這一事實。
(2)父母要幫助男孩提高能力
與其他孩子相比，當父母發現男孩確實在某些方面做得不夠好時，首先要做的是通過一些有效的方法幫助孩子提高自身的能力，爭取讓孩子接近大家的水準。當然，父母不妨請一位能力強的男孩來幫助男孩。這樣做能更好地幫助他提高自身的能力，獲得真摯的友誼。當然，這還是克服男孩嫉妒的一劑藥方。
(3)對男孩進行謙虛教育
通常，越是有能力的男孩越不甘心落後他人，因而也就越容易產生嫉妒心。這樣的男孩往往因為自己有能力，卻沒有受到相應的注意和表揚，便會嫉妒那些受到注意和表揚的男孩。
可見，父母在糾正男孩嫉妒心理的同時，還應對男孩進行謙遜教育，讓他們懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落後”這個道理。
(4)引導男孩樹立正確的競爭意識
一般來說，有嫉妒心理的男孩都有爭強好勝的性格。因而，父母要引導男孩通過正當的途徑，用自己的努力和能力去與他人競爭。競爭的最大目的就是要找出彼此之間的差距，然後將自己消極的嫉妒轉化為積極的努力，從而做到快速地進步。與此同時，父母還應讓男孩知道通過不正當、不光彩的手段贏取的勝利，是最大意義上的失敗。
青春期男孩具有極強的自我意識，但他們還做不到全面地看待問題，自然無法正確地評價自己和別人。因而，他們對自己的評價是通過成人對他的評價而形成的。父母是孩子的第一任老師。所以，父母一定要學會正確地評價男孩，不能因出於對男孩的疼愛和喜歡，就隨意地拔高男孩的品德、能力，過分讚賞孩子。總之，父母應讓男孩正確地看待、評價自己。
當然，在適當的時機，父母還應恰當地指出男孩的優點和缺點，培養男孩豁達寬容的人生態度。更重要的是，讓男孩明白人人都有長處和短處，從而坦然接受別人強於自己這一事實。
(2)父母要幫助男孩提高能力
與其他孩子相比，當父母發現男孩確實在某些方面做得不夠好時，首先要做的是通過一些有效的方法幫助孩子提高自身的能力，爭取讓孩子接近大家的水準。當然，父母不妨請一位能力強的男孩來幫助男孩。這樣做能更好地幫助他提高自身的能力，獲得真摯的友誼。當然，這還是克服男孩嫉妒的一劑藥方。
(3)對男孩進行謙虛教育
通常，越是有能力的男孩越不甘心落後他人，因而也就越容易產生嫉妒心。這樣的男孩往往因為自己有能力，卻沒有受到相應的注意和表揚，便會嫉妒那些受到注意和表揚的男孩。
可見，父母在糾正男孩嫉妒心理的同時，還應對男孩進行謙遜教育，讓他們懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落後”這個道理。
(4)引導男孩樹立正確的競爭意識
一般來說，有嫉妒心理的男孩都有爭強好勝的性格。因而，父母要引導男孩通過正當的途徑，用自己的努力和能力去與他人競爭。競爭的最大目的就是要找出彼此之間的差距，然後將自己消極的嫉妒轉化為積極的努力，從而做到快速地進步。與此同時，父母還應讓男孩知道通過不正當、不光彩的手段贏取的勝利，是最大意義上的失敗。
