留守兒童心理問題

留守兒童在成長中缺少父母的關注和呵護， 情感豐富而脆弱。 在正常家庭下成長的我們， 不能完全理解那份依賴性和獨立性、衝動性和理智性、自覺性和任性並存的心理現象。 及時的關注到留守兒童的心理問題， 讓那些偏離的價值觀， 閉塞的個性取向遠離這些無辜的孩子， 讓“留守的花朵”在陽光下綻放。

留守兒童心理問題1：情緒失控

“留守的花朵”缺乏父母關愛的陽光， 年幼時便與父母長期分開， 他們的父母為了生計外出打工， 自己卻被留在了農村家裡， 與父母相伴的時間微乎其微。 在情緒上沒有正確的引導，

心理上的缺失， 讓他們對於社會的不平衡產生抵觸甚至攻擊。 有些意志薄弱的兒童總感到別人在欺負他， 一點小事就斤斤計較， 對教師、監護人、親友的管教和批評也易於產生較強的逆反心理， 嚴重者往往還有暴力傾向。 內心的敏感脆弱， 就這樣長期的影響著這些孩子。

留守兒童心理問題2：自我封閉

孤僻、冷漠、散漫……當這些帶著灰暗色調的詞彙集中在一些農村留守兒童身上時， 其凸現出來的心理問題就變得不容漠視。 家庭環境的不穩定使他們缺乏安全感和歸屬感， 從而帶來較強的孤獨感。 沒有最親的人在身邊溝通， 收到其他朋友的排擠， 柔弱無助的孩子只能將自己完全與這個陌生世界隔離，

保護自己。 長期的寡言、沉默、焦慮和緊張， 極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。 久而久之對周圍人產生戒備和敵對。

留守兒童心理問題3：認知偏差

缺乏父母的關注和相應的家庭教育， 紀律渙散， 家裡無人輔導， 學習成績普遍較差， 他們的內心變得敏感迷茫。 少數留守兒童對父母的離去偏激怨恨。 即使父母回家後， 也疏遠他們， 情感隔膜。 在他們人格定性的年代， 正常的人生觀、價值觀都難以樹立。 也是現今社會留守兒童翹課、輟學比率不斷增加的原因。

關注留守兒童， 要靠全社會的共同努力。 留守兒童的心理問題， 不是一兩天所造成， 如果能夠依靠學校的精神培養， 社會的關心， 家長的輔助， 我們從內心不要歧視， 不要疏遠，

留守的花朵就能美麗綻放。 當然， 我們在此也建議一些忙於掙錢與孩子溝通較少的家長， 負起責任， 畢竟你們才是孩子最好的老師。