不是故意的， 所以我們就不要再生氣了！”於是， 小班的小朋友便忍耐下來了。
就幼兒心理學而言， 這一事例中， 小班孩子們的表現是非常令人驚訝的。 因為7歲左右的孩子， 在面對這樣的情況時， 也未必能做到， 而這些小班的小朋友卻做到了。 這是為什麼呢？究其原因發現， 是他們的父母和老師以身作則， 常常用自己的言行來告訴孩子——做錯事要接受應有的懲罰， 但如果你是無意或不小心的做了， 則是可以被原諒， 或減輕懲罰的。 這樣， 孩子就能逐漸知道故意與無意的差別， 也能學習體諒他人的感受，
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所以， 重視、肯定、善待孩子的善意吧， 讓我們用自己的善意來鼓勵孩子的善意， 讓孩子成長地更健康、更快樂！
BOX：給爸爸媽媽的提醒：
切不可以物質損壞的程度作為處罰的唯一標準。 責備孩子前， 請你先要考慮一下：孩子做事的動機是不是好的。
如果孩子是出於好心， 則要肯定和讚揚他的善意， 並鼓勵他繼續做下去， 然後再引導孩子如何把事情做好。 以林林為例子， 你可以對他：“你願意幫媽媽的忙， 媽媽真高興！不過， 你的力氣小， 在端盤子時， 要一個一個小心地端。 這樣， 就不會打碎盤子， 媽媽就更高興了！”
如果孩子的動機是錯的， 則要明確指出錯在哪裡， 讓孩子懂得對錯和是非。 (來源/星星生活週報)
