畢卡索為孩子擎起一片藍天

西班牙畫家畢卡索對20世紀的藝術史無疑有著濃墨重彩的一筆， 對畢卡索人們總喜歡稱他為， 人類藝術史上罕見的天才， 然而人們卻不知道在天才背後發生的故事。

畢卡索很有藝術天賦， 5歲時所做的剪紙就已惟妙惟肖， 創作的《手握大棒的赫克勒斯》繪畫作品令人叫絕。 畢卡索被當地人稱為天才。

然而， 被視為天才的畢卡索卻不適應學校的學習生活， 上課對於他來講就是一種煎熬， 他聽課時總是不能集中注意力， 思想總是在稀奇古怪的幻想天地裡遨遊。 上了兩年學， 還沒學會簡單的算術， 更談不上讀書了。

畢卡索後來回顧道：“一加一等於二， 二加一等於幾？我腦子裡根本就沒去想。 切莫認為我未作努力， 我當時也拼命想集中自己的注意力， 可就是辦不到。 ”一到下課時， 同學們就跑到呆呆發怔的畢卡索面前， 逗弄他：“畢卡索， 二加一等於幾？老師則認為這孩子智力低下， 無法施教， 老師經常跑到畢卡索父母面前， 繪聲繪色描繪畢卡索的“癡呆”症狀， 為這事畢卡索的母親又羞又惱， 覺得無臉見人。

左鄰右舍也一返常態， 不再為他的繪畫天賦叫絕， 而是說：“瞧那呆頭呆腦的樣， 只會畫幾幅畫有什麼用， 他的父親不也是一個小畫家嗎？不是和我們一樣窮嗎？”

當時， 幾乎所有的人都認為：畢卡索是一個傻瓜。 面對來自方方面面的譏嘲與蔑視，

畢卡索的父親仍然堅持自己的意見：畢卡索讀書不行， 繪畫是極有天賦的。 這不只源自舔犢之情， 還在於他對孩子的真正理解和賞識。

為了掩飾自己學習上的落後， 畢卡索總是毫不費力地繪出才華橫溢的圖畫， 企圖由此來躲避他學習上的無能。 可是不論怎樣， 嘲諷卻愈來愈猛烈， 小畢卡索脆弱的心靈蒙上了陰影， 他變得不愛說話了。

為了撫慰孩子受傷的心靈， 關鍵時刻， 是父親為他擎起一片藍天。 父親每天堅持送孩子去上學， 一到教室父親便把畫筆和用作模特的死鴿放在課桌上。 既然孩子讀書不行， 就不要勉強他， 更不能由此扼殺孩子的繪畫天賦。

這段時間， 父親成了兒子強有力的心理依靠， 似乎離開了父親，

畢卡索根本沒有勇氣去面對生活。 以至每天上學， 必須得到父親會來接他回家的承諾後， 畢卡索才會鬆開父親那溫暖的手。

有了父親的支持， 畢卡索每天都沉浸在想像的天地裡， 雖然功課不好， 但他卻在繪畫的天地裡找到了快樂。 作為壞學生， 在學校關禁閉已成了畢卡索的家常便飯， 禁閉室裡只有板凳和空空的牆壁， 可是畢卡索卻很高興。 因為他可以帶上一疊紙， 在那裡自由地繪畫。 畢卡索的父親從不因此而責駡他， 他堅信：天生兒了必有用。

賞識自己的孩子， 不是容忍孩子一錯再錯的缺點， 也不是盲目地溺愛， 如果孩子有著幾乎與生俱來的弱點， 而我們又一味不顧實際情況， 恨鐵不成鋼， 以惡言惡語、冷嘲熱諷對待孩子，

這會給孩子心靈造成難以癒合的創傷。 畢卡索的父親在關鍵時刻拯救了孩子， 我們做父母的也應該盡可能地揚孩子所長， 避孩子所短， 使孩子身心得到健康的發展。