畫畫是件高興的事

北彬從小是個又聰明又淘氣的孩子。 3歲的時候， 我們為他報了個小提琴班， 想培養點音樂素養。 可上了幾次課后， 我就有點猶豫了—北彬坐不下來， 每次上完課， 老師要求家長督促孩子練琴， 我倒是很認真， 可北彬每次都拉不了一會兒就問：行了嗎？到點了吧？因為練得少， 下一次上課時自然表現不佳， 和其他家長交流經驗， 有人說：學琴的孩子無童年， 你沒看過傅雷家書嗎？連傅聰這樣的大師小時也是不愛練琴的。 我下了決心想試一下嚴教。

當天晚上， 兒子練琴時， 我就站在一邊， 拉錯了， 重來；又錯了， 再來；兒子從哭喪著小臉到最后哭出了聲，

我沖他大吼大叫之后， 只好讓他去睡覺。 這時， 北彬他爸說：“我覺得這琴不學也罷。 ”

“為什么？”我很不理解。

“因為孩子不快樂， 你也不快樂。 都說學習是一件快樂的事情， 我不希望孩子被逼著學什么， 這會讓孩子以后討厭學習。 ”

一席話驚醒了我。 思索良久， 我和愛人達成一致：不管學什么， 首先得讓孩子從學習中得到樂趣。

第二天， 我告訴北彬， 小提琴班咱不去了。 如果北彬覺得有什么是好學又好玩的， 咱們就一塊去玩。 北彬眨著眼睛看我， 突然一聲歡呼：“真的！太好啦！”

這樣過去了2個月。 真是度日如年呀！到了興趣班時間， 全班小朋友都去上課了， 只有北彬一個人留在班里。 我既怕耽誤了早期教育良機，

又擔心這小小的人兒過早體驗寂寞的滋味……

有一天去接他， 一見面北彬舉著一張紙告訴我：我要學畫畫！今天我跟關老師去畫畫了， 我畫得最好！我接過來一看， 是棕色的小熊， 身上畫滿了大朵五顏六色的花。 老師告訴我， 今天大家上興趣課的時候， 北彬不愿意留在班里， 就跟著美術班的小朋友走了！結果， 他畫的熊寶寶最漂亮—他還給熊寶寶穿了一件漂亮的花衣裳！美術老師說這孩子有想像力。 因為有學琴的教訓， 我不敢抱太大的希望， 就跟老師說， 那就先讓他報美術班試試吧。

真沒有想到， 北彬對畫畫這么感興趣！因為那個美術班是培養興趣的， 因此兒童畫、水彩畫乃至剪紙等什么都接觸一點， 北彬一回家就纏著我找這找那，

畫畫、做工藝品。 我切身感受到北彬這回是樂在其中了。 我從書上看到孩子有自己的審美觀， 因而不能用像不像這種標準去評判孩子的作品， 要保護孩子的想像力。 于是， 我和愛人定了一條規則：不管他畫什么， 統統表揚。

或許是從一聲聲贊揚中享受到成就感， 或許是繪畫給了他自由空間， 北彬對繪畫的興趣越來越大。 5歲時就不再滿足幼兒園美術班， 而吵著要去少年宮。 老師也告訴我們北彬對美術挺有感覺， 應該著力培養。 于是我帶兒子去少年宮， 從兒童畫、中國畫、素描、油畫一個個班上下來。 去美術班上課， 北彬從未用人催。 相反， 每到周六他就催著我送他去少年宮， 一年級以后， 他干脆自己坐車去。 這一學就是7年，

直到小學畢業。

因為對畫畫有興趣， 北彬常常是一有時間就躲在小屋畫畫， 經常被老師推薦去參賽， 先后得了很多大大小小的獎項。 我問他得獎高興嗎？兒子大聲說：高興， 畫畫本身就讓人高興！