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當別人誇你家孩子時,千萬別這樣說!

誇獎會讓孩子變得更聰明!多誇誇孩子, 將來他會更自信和樂觀。

但是, 誇孩子也講究方法、力度, 不僅僅只是單純地誇!

當然, 現實中並沒有這麼多的父母能做到肯定孩子的聰明, 他們往往認為孩子不能多誇, 要謙虛一點, 要收斂一點, 這樣才不會驕傲。

“彤彤鋼琴彈得真好, 一定很認真練習了吧?”

媽媽搶答:哪裡哪裡, 彈得亂七八糟的!就是隨便玩一下, 沒指望她將來能彈得多好!

“翔翔畫畫很有意思, 很有想法呀, 將來想做個小畫家, 是嗎?”

媽媽搶答:勉強可以吧!還差得遠呢!上課的時候一點兒也不認真, 老是走神!

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“莉莉跳舞很有活力, 是不是非常喜歡舞蹈呢?”

媽媽搶答:一般一般吧, 這才哪到哪啊, 我就是看她太鬧騰才讓她來學舞蹈的, 隨便跳跳。

每一次讚賞別人家的孩子, 小朋友總是眼睛放光, 等待著回答時, 總會碰上父母的一番“謙虛”“客套”, 成功地熄滅孩子滿滿的自信, 在孩子渴望被讚揚的內心潑上一盆涼水。

大部分父母看到孩子取得一定的進步, 心裡其實比誰都要開心, 但當著孩子的面總要說兩句口是心非的話, 殊不知就因為這樣的話, 卻最容易毀了一個孩子。

而這樣的例子在生活中, 很常見, 但絕大部分的父母並沒有意識到問題的嚴重性!

有一次, 去朋友家做客, 朋友的兒子君君正在玩樂高。 君君自己一個人在專注地搗鼓著他的創作,

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最後拼出了一個類似飛機的形狀, 層次也比較複雜。 當他拿給在座的幾個叔叔阿姨看時, 大家都挺佩服小朋友的創作和動手能力的。

“君君, 這架飛機能帶阿姨回家嗎?”

“君君, 飛機做得非常棒, 一定花了很多時間吧?”

“君君, 做一架飛機想要帶大家去玩耍嗎?”

然而, 當君君帶著得意的表情想要回復各位叔叔阿姨的問話時, 朋友開口了:平時就知道亂拼, 也不規規矩矩地拼!整天把東西丟得亂七八糟, 收拾起來太麻煩了!讓他畫畫也不畫, 就知道玩!

霎時間, 君君的表情明顯掛不住了, 不回答也不再讓大家欣賞他的作品, 只是神情黯淡地默默走開了。

看得出來, 小朋友本是充滿期望地讓大家欣賞他花了精力做出來的“成果”,

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也好不容易得到了大家的讚美, 最後卻得不到媽媽的認可。 可見, 孩子當時的內心有多受傷!

也許, 父母們只是“嘴上不饒人”, 只是希望通過這樣的回答來激勵孩子, 也只是想表達一下謙虛。

但他們卻忽視了:

大部分自信的孩子, 都想要表現一下自己。

孩子其實也有很強的自尊心, 他們也渴望得到父母、他人的讚賞。

當他們的小進步、小成果被忽略時, 往往容易失去努力的方向。 要知道, 孩子還小時, 他們的心智尚未成熟, 需要依賴大人的評價來給自己找到定位。 但是, 你的過度謙虛, 卻容易讓他們信以為真!

長久下去, 只會讓他們對畫畫、跳舞、練字、練琴產生排斥, 認為自己無論怎麼練習都還只是“一般般”“不太好”“差得遠”的狀態,

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久而久之就會喪失自信。

各位父母, 當別人稱讚你的孩子時, 不要太過“虛偽的謙虛”了, 及時給予肯定, 並且給予正確的讚揚, 這樣能讓孩子心理更好地發展。

而讚美也講究方法, 斯坦福大學教授Carol Dweck提到:

讚美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇, 是在慢性地扼殺他的成長型思維!

成長型思維是相對固定思維而言的。 固定思維的人, 始終認為自己的心智和能力是定量, 不會變化;而成長型思維的人, 則相信能力通過自己的努力可以提升。

因此, 希望大家都能讓孩子的成長型思維得到保護!在讚揚孩子又或者是回復別人的讚揚時, 可以嘗試用以下的15種語境:

1、你很努力啊!(表揚努力)

2、儘管很難, 但你一直沒有放棄。

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(表揚堅持)

3、你做事情的態度非常不錯。 (表揚態度)

4、你在______上進步了很多!(表揚細節)

5、這個方法真有新意!(表揚創意)

6、你和小夥伴們合作得真棒!(表揚合作)

7、這件事情你負責得很好!(表揚領導力)

8、你一點都不怕困難, 太難得了!(表揚勇氣)

9、你幫_____完成了她的任務, 真不錯!(表揚熱心)

10、你把自己的房間/書收拾整理得真好。 (表揚責任心)

11、我相信你, 因為______。 (表揚信用)

12、你今天參加活動時表現得很好!(表揚參與)

13、你很重視別人的意見, 這點做得非常好。 (表揚虛心)

14、真高興你做出這樣的選擇。 (表揚選擇)

15、你記得_____!想得真棒!(表揚細心)

下一次, 再遇上別人讚賞你孩子時, 別再謙虛的回復哪裡哪裡, 一般一般, 選擇大大方方地給予他肯定吧!對於孩子的成長, 讚美之詞絕不可吝嗇。

讚美之詞絕不可吝嗇。

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