誇獎會讓孩子變得更聰明!多誇誇孩子， 將來他會更自信和樂觀。
但是， 誇孩子也講究方法、力度， 不僅僅只是單純地誇!
當然， 現實中並沒有這麼多的父母能做到肯定孩子的聰明， 他們往往認為孩子不能多誇， 要謙虛一點， 要收斂一點， 這樣才不會驕傲。
“彤彤鋼琴彈得真好， 一定很認真練習了吧?”
媽媽搶答：哪裡哪裡， 彈得亂七八糟的!就是隨便玩一下， 沒指望她將來能彈得多好!
“翔翔畫畫很有意思， 很有想法呀， 將來想做個小畫家， 是嗎?”
媽媽搶答：勉強可以吧!還差得遠呢!上課的時候一點兒也不認真， 老是走神!
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“莉莉跳舞很有活力， 是不是非常喜歡舞蹈呢?”
媽媽搶答：一般一般吧， 這才哪到哪啊， 我就是看她太鬧騰才讓她來學舞蹈的， 隨便跳跳。
每一次讚賞別人家的孩子， 小朋友總是眼睛放光， 等待著回答時， 總會碰上父母的一番“謙虛”“客套”， 成功地熄滅孩子滿滿的自信， 在孩子渴望被讚揚的內心潑上一盆涼水。
大部分父母看到孩子取得一定的進步， 心裡其實比誰都要開心， 但當著孩子的面總要說兩句口是心非的話， 殊不知就因為這樣的話， 卻最容易毀了一個孩子。
而這樣的例子在生活中， 很常見， 但絕大部分的父母並沒有意識到問題的嚴重性!
有一次， 去朋友家做客， 朋友的兒子君君正在玩樂高。 君君自己一個人在專注地搗鼓著他的創作，
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“君君， 這架飛機能帶阿姨回家嗎?”
“君君， 飛機做得非常棒， 一定花了很多時間吧?”
“君君， 做一架飛機想要帶大家去玩耍嗎?”
然而， 當君君帶著得意的表情想要回復各位叔叔阿姨的問話時， 朋友開口了：平時就知道亂拼， 也不規規矩矩地拼!整天把東西丟得亂七八糟， 收拾起來太麻煩了!讓他畫畫也不畫， 就知道玩!
霎時間， 君君的表情明顯掛不住了， 不回答也不再讓大家欣賞他的作品， 只是神情黯淡地默默走開了。
看得出來， 小朋友本是充滿期望地讓大家欣賞他花了精力做出來的“成果”，
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也許， 父母們只是“嘴上不饒人”， 只是希望通過這樣的回答來激勵孩子， 也只是想表達一下謙虛。
但他們卻忽視了：
大部分自信的孩子， 都想要表現一下自己。
孩子其實也有很強的自尊心， 他們也渴望得到父母、他人的讚賞。
當他們的小進步、小成果被忽略時， 往往容易失去努力的方向。 要知道， 孩子還小時， 他們的心智尚未成熟， 需要依賴大人的評價來給自己找到定位。 但是， 你的過度謙虛， 卻容易讓他們信以為真!
長久下去， 只會讓他們對畫畫、跳舞、練字、練琴產生排斥， 認為自己無論怎麼練習都還只是“一般般”“不太好”“差得遠”的狀態，
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各位父母， 當別人稱讚你的孩子時， 不要太過“虛偽的謙虛”了， 及時給予肯定， 並且給予正確的讚揚， 這樣能讓孩子心理更好地發展。
而讚美也講究方法， 斯坦福大學教授Carol Dweck提到：
讚美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇， 是在慢性地扼殺他的成長型思維!
成長型思維是相對固定思維而言的。 固定思維的人， 始終認為自己的心智和能力是定量， 不會變化;而成長型思維的人， 則相信能力通過自己的努力可以提升。
因此， 希望大家都能讓孩子的成長型思維得到保護!在讚揚孩子又或者是回復別人的讚揚時， 可以嘗試用以下的15種語境：
1、你很努力啊!(表揚努力)
2、儘管很難， 但你一直沒有放棄。
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3、你做事情的態度非常不錯。 (表揚態度)
4、你在______上進步了很多!(表揚細節)
5、這個方法真有新意!(表揚創意)
6、你和小夥伴們合作得真棒!(表揚合作)
7、這件事情你負責得很好!(表揚領導力)
8、你一點都不怕困難， 太難得了!(表揚勇氣)
9、你幫_____完成了她的任務， 真不錯!(表揚熱心)
10、你把自己的房間/書收拾整理得真好。 (表揚責任心)
11、我相信你， 因為______。 (表揚信用)
12、你今天參加活動時表現得很好!(表揚參與)
13、你很重視別人的意見， 這點做得非常好。 (表揚虛心)
14、真高興你做出這樣的選擇。 (表揚選擇)
15、你記得_____!想得真棒!(表揚細心)
下一次， 再遇上別人讚賞你孩子時， 別再謙虛的回復哪裡哪裡， 一般一般， 選擇大大方方地給予他肯定吧!對於孩子的成長， 讚美之詞絕不可吝嗇。
讚美之詞絕不可吝嗇。