孩子學會告狀了！年輕父母在育兒中經常面對諸如此類的新狀況， 讓人哭笑不得， 心情複雜。 有開心， 孩子開始會判斷是非， 長大了；也有困惑， 這種行為一旦成為習慣， 是不是會嚴重影響到孩子的社會交往。
孰是孰非， 不妨聽聽女孩今今的故事， 或許能有所啟發。
“媽媽， 西西罵我， 我跟老師一說， 老師狠狠批了他”， “成成上課搗蛋， 我報告老師了”， “陽陽趁老師不在把飯倒了， 我讓老師批評他了”， “明明欺負玲玲， 我看到了， 把老師叫來了”……
老師、老師、還是老師， 最近， 經常聽到女兒回家這麼說。 開始， 我也沒覺得怎樣，
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正面看待：
能夠發現其他人的行為錯誤， 說明今今已經有了很強的規則意識， 而且眼光相當“敏銳”。 因此， 我們在心裡應該肯定孩子， 雖然孩子的做法還有很大的問題， 這有利於我們把握住教育孩子的整體傾向。
反面看待：
今今經常沖出來維持秩序、批評人什麼的， 這樣下去個性難免會變得太張狂， 小朋友對她可能會敬而遠之， 今今在小朋友群體中會越來越不受歡迎， 這會影響到今今的社會性發展。
今今為什麼愛告狀——原因搜索
曾經在今今上小班時， 脾氣大， 不服管， 挨了老師批評就跟老師吵， 還曾有“大鬧”課堂的事情發生。 再因為各方面能力平平， 所以比較受老師冷落。
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今年九月份， 今今上了中班， 自從班裡換了一位新老師後， 讓她改變不少。 新老師非常喜歡、關心她， 經常跟她聊一聊， 誇她幾句， 許多活動也經常給她機會參與了。 今今開始成了班上的積極分子， 也開始愛表現了， 對老師更是迷戀得不得了， 一心期待著老師的表揚。
從來都沒有無緣無故的“果”。 小女孩今今， 並非生來就喜歡告狀。 這種新情況也是最近才發生。 據今今媽分析， 這裡可能和今今的新老師有關， “她現在狂熱地喜歡上了她的老師”。 而且很有可能老師並不認為她在“告狀”， 只是認為今今在“彙報”， 甚至老師都在不停地鼓勵她來彙報。
爸爸媽媽該插一插手
▲和老師溝通
今今媽應該首先和老師溝通， 讓老師留心到今今的某些過度行為。
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“告狀”事件的頻頻發生， 讓今今覺得自己掌握了吸引老師目光的主動權， 同時也能不斷得到老師的肯定和表揚， 今今當然樂此不疲。 這時， 老師應該停一停鼓勵的步伐， 否則會動搖父母的教育權威。
▲和今今溝通
今今還很單純， 她不知道她這樣積極表現
