當孩子愛上重複：爸媽最應該做這件事

這是第多少次講這個故事了， 大人講都講煩了， 孩子為什麼還要聽呢？

其實等孩子感覺自己已經“熟練掌握”這項技能時， 就會自動轉移注意力， 而在此之前還是會不斷重複。

重複對孩子來說是必要的， 那麼家長能做什麼呢？練習也是一門學問， 需要學習與訓練。 德國暢銷書《童年清單》這篇文章告訴你， 如何陪伴孩子的重複。

他會忘記我， 但他的手腕不會。

——一位俄羅斯小提琴教師談及他8歲的學生

再來一次！3歲的小女孩大聲叫道。 今晚這本書已經從頭到尾連讀了兩遍。

再來一次！2歲的小男孩已經在平衡木上走了5個來回。

再來一次！嬰兒在牙牙學語， 1歲的孩子在練習爬樓梯， 5歲的孩子試著用他最喜歡的單詞造句， 6歲的孩子執著地對著牆壁練習扔球， 他們都不厭其煩地在重複著一種練習。

我們不禁要問：這種練習是一種自發的需求？難道孩子重複單調、乏味動作的練習是成人所要求的？這種努力有效嗎？

嬰兒一旦認為自己已“熟練掌握”一項技能時， 便會自動轉移自己的注意力。 儘管如此， 成年人仍然低估了孩子對重複練習的需求。 國際比較研究機構（1996年）針對15歲少年的學習成績和解決問題的能力進行了一項調查， 試圖解釋亞洲兒童學習成績比歐美兒童優秀的原因：亞洲的課堂教育會拿出更多時間讓學生重複已經學過的東西，

亞洲的教師也不會因為學生重複已經學過、做過或者說過的東西而感到無聊。 相比之下， 美國的教師更願意將自己當作表演者， 更想刺激學生學習新東西的興趣， 因此他們總是將自己置於追求獨創性的壓力之下， 以吸引學生開闢更新的領域。

練習也是一門學問， 需要學習與訓練。 每位元音樂教師和體育教師都很清楚， 練習的技巧需要逐步掌握。 學習也包含對練習的學習。 把某個學習過程挑選出來， 從頭到尾不斷地重複、不斷地練習， 然後才能從審視自我的狀態進入忘我的狀態。 練習應避免機械地重複， 每次練習需有一些細微的變化。 學齡前兒童的練習技巧往往是從小夥伴那裡相互學習而得來，

只需用眼角的餘光， 便能知道別人是如何跳繩、游泳、剪紙和溜冰的。 在孩子的記憶裡， 馬戲團在花園的排演可能比正式的演出更能給他們留下深刻的印象。 上小學後， 孩子進入最天真爛漫的階段。 當他們可以背誦書本時， 就開始幻想自己可能有更高水準的表現。

在日語中， “練習”兩個字含有“好友相逢”的意思。 沒有一位大師的技藝不是經過刻苦訓練而獲得的。 通過研究那些高水準的表現， 人們發現：大量時間的苦練必不可少。 在幾千個小時的高強度訓練之後， 按琴鍵或是抓球拍就會變得異常嫺熟， 象棋大師可熟記成千上萬的棋譜。