現代的父母跟過去父母一樣有愛心，
但是在管教方面，
卻常常覺得比過去父母更艱難，
因為，
如果父母光有愛心是不夠的，
還需要一些管教技巧。
尤其是當孩子有錯誤的行為產生時，
父母需于第一時間教導孩子正確的行為及勇於認錯，
讓孩子在小的時候就養成好的行為習慣，
而讓此好的習慣變成自然……
幼兒常犯錯誤的原因
過去的孩子以“父母”為中心，
因此順從性較高，
只要父母叫孩子做的事，
孩子大部分會遵從。
但是，
時代不同了，
現在的孩子以“自我”為中心，
比較有自主性，
順從性減低、責任感減弱、好奇感擴大、感恩心衰退，
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造成這些孩子錯誤行為背後的因素， 有下列幾個原因：
·孩子的錯誤行為往往透過模仿學習而來
·父母有求必應
·父母過度保護
·父母沒有告知行為標準
·不知惜福感恩
孩子做錯事不認錯怎麼辦
孩子年齡小，
其生理機能的發育和心理發展還不成熟，
常會說錯話、做錯事，
這是難免的，
在成人的説明下能認識錯誤，
改了就好。
可是有些孩子做了錯事不肯認錯，
倔強、執拗，
確實令人生氣。
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孩子不認錯的原因
·孩子做錯了事，
自己不知是錯的。
如三四歲的孩子， 常有把衣服紐扣扣錯位， 將襪底穿到腳面上， 把兩隻鞋子穿反等現象；再大一點的孩子， 特別是男孩子， 頑皮、好打鬧， 有時會把衣服弄破， 或是為了探個究竟， 把新買的玩具拆得亂七八糟……這都是孩子生理和心理特點造成的， 他全然不知錯。 對這類錯誤， 父母不應該過多地責備孩子， 更不要說那些傷害孩子自尊心的話。 如：“你真笨”， “你真是沒用”等等。 而應該在“如何做”上給予具體指導， 不斷豐富孩子的生活經驗， 激發他積極主動進取的願望， 在一次次戰勝錯誤的過程中學到更多的本領，
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·孩子做錯了事拒絕認錯。
有的孩子個性強， 倔強、執拗、任性、自以為是， 做錯了事不願承認， 怕認錯後丟面子。 有的孩子則從來沒有認錯的習慣， 這與父母的教育有關係， 如孩子摔倒了， 父母不教育孩子走路要當心， 反而怨地不好；小孩子之間發生糾紛， 父母往
往是袒護自己的孩子， 說別人的不是；家庭成員之間教育方法的不一致等等， 都是導致孩子做錯事又拒絕認錯的原因。 對這樣的孩子， 父母不要急於追究錯誤的大小， 而應把重點放在如何説明承認錯誤上， 首先， 父母必須改變以上不正確的做法， 是誰的錯就是誰的錯， 要本著實事求是的態度， 不要怨天、怨地， 混淆孩子的是非觀念。 再就是鼓勵孩子說實話，
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·孩子做錯事， 怕受懲罰， 不敢認錯。
有的父母教育方法簡單、粗暴， 不是呵斥就是打罵， 常使孩子驚恐萬狀， 無所適從。 當孩子做了錯事後為了逃避父母的懲罰， 只好用說謊來掩飾自己的過錯。 要幫助孩子克服和糾正這種不良行為， 父母必須改變不良的教育方法， 堅持正面教育。
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父母制的作風要不得， 民主型的家庭教育最有利於孩子良好品質的形成。 孩子雖小， 但也有他獨立願望， 有自尊心， 孩子做了錯事， 父母採取打罵孩子的做法是一種失敗的教育方法。 父母要持冷靜的態度， 分析孩子做錯事的原因， 本著重動機、輕後果的原則， 原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經驗造成的過失。 孩子畢竟是孩子， 但是對其行為、品德上的錯誤則要毫不客氣地給予嚴厲批評， 絕不姑息遷就， 以便幫助孩子明辨是非， 增強道德判斷能力， 少犯錯誤。
如何教孩子認錯？
[案例一]
T：小明你為什麼打小美？
小明：因為小美咬我。
T：小美你為什麼咬小明？
小美：因為小明搶我的玩具。
處理方法：
1. 孩子之間為了玩相同的玩具互咬及互打是常有的事情，
因此在處理上，需先看孩子雙方是否有人受傷，如果有須先做傷口處理。
2. 讓孩子知道玩具不是任何一方的而是老師的，因此，不能獨佔也不能想要玩就玩，如果別人已先拿，那另外一方則需學習等待，否則老師會全部收回取消任何人玩。
3.不管任何理由只要打人或咬人就是不對的行為，老師都會懲罰。
4.讓孩子自己決定要如何懲罰，如果孩子想不出來，可以提醒三種讓孩子自己選擇。例如：a.取消玩玩具資格；b.兩人分開玩不同的玩具；c.站在鏡子前面反省10分鐘。
5.當孩子已確定處罰方式時，需讓雙方大聲互說“對不起”，最後彼此握握手還是好朋友。
[案例二]
T：小華你為什麼把一本好好的書，撕成一張一張的？
小華：因為我不喜歡書中的老巫婆。
T：不喜歡你可以不看，但不可以撕書啊！
小華：有什麼了不起，明天我叫媽媽買一本還你。
處理方法：
1.當孩子有撕書的行為出現時，老師須先瞭解孩子是不小心撕破，還是故意撕破。
2.教導孩子知道物權的觀念，別人的東西是不可以隨便破壞的。
3.讓孩子自己把撕壞的書用膠帶黏貼起來，老師可從旁指導。
4.取消孩子一日不能看書的資格。
5.和孩子的父母溝通，希望在家裡和在學校的處理方式儘量一致。
勇於認錯卻堅決不改，怎麼辦
有些孩子經常犯錯，批評他之後，他馬上會對我說“對不起，我下次一定改”，一副態度誠懇、認識深刻的樣子。可是一扭臉，該犯的錯又照樣犯，對於這樣的孩子怎麼辦？
讓孩子認識到錯在哪裡
孩子也許根本沒有認錯。他的勇於認錯只是應付您的一個辦法。作為父母需要的不是孩子改正錯誤的一句承諾，而是要看到孩子是否有真正改正錯誤的行動。當孩子承認自己錯了、一定要改正的時候，您一定要接著問他認為錯在哪裡，和他一起仔細分析犯錯誤的原因，認識犯錯誤的危害，只有這樣，孩子對錯誤才能有更深刻的認識。
別讓孩子在犯錯中得甜頭
孩子之所以會“出爾反爾”，是因為我們在對他進行教育時沒能對症下藥。行為矯正學認為，當一種行為發生後獲得有利的結果時，則這種行為更有可能在將來相似的環境中被重複。當孩子重複犯錯誤時，父母應該找到這種“有利結果”，到底是什麼使孩子嘗到了“甜頭”。比如有些家庭中的孩子犯錯誤只是想引起父母的注意，當父母批評他們時，正好是中了他們的意，他們覺得只有犯錯誤時，才感覺到父母的關愛。
讓孩子承擔錯誤的後果
讓孩子試著承擔犯錯誤帶來的後果（在沒有危險的情況下），比如起床磨蹭會遲到，那就讓他嘗嘗遲到的滋味，效果要強於你的批評與說教。
改正錯誤是一個過程
改正錯誤有一個過程，父母不能只讓孩子完成這個過程中的部分環節，而是要督促到底。這個過程就是“認識-改正-鞏固”。當孩子認識到錯誤在哪裡後，說“對不起，我下次一定改正”時，別讓他到此為止，應該認真地告訴他不要下次再改，從這次就要開始改。只要可能，就讓他現在就按正確的方法去做一遍。然後再提醒孩子，下次遇到類似的情況注意，別重犯同一個錯誤，做個聰明的孩子。
給出改正錯誤的方法
年齡小一些的孩子有可能並不知道怎樣去改正錯誤，所以在批評孩子時，一定還要對孩子提出具體的要求。告訴他犯錯之後應當怎麼辦？並儘量促使他按照您的要求去行動。這樣會減少孩子犯錯或是重複犯錯的可能。
孩子犯錯，批評有竅門
孩子犯了錯誤，父母批評孩子時，為什麼有些孩子就是不肯認錯？其實問題出在大人身上。在批評孩子時如果能注意下面這些問題，孩子通常就容易接受你的批評了。
只談眼前不翻舊賬
做錯的事已經批評過了就應該“結案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得在父母面前永無法翻身。孩子正處在學習做人的過程中，父母要原諒孩子的過錯，動輒翻老賬，這樣很傷孩子幼稚的心，孩子是不會接受的。
不能只注意孩子的錯處
當我們動怒時常常會急
于讓孩子認錯，會直接針對孩子所做的錯事切入。然而，孩子其實不是從小到大都只做錯事，必定還有許多可取之處。如果我們只針對眼前的錯事指責他，而忽略了他的優點，就很容易讓孩子覺得大人眼中只看到他不好的行為，似乎大人並不瞭解他整個人，孩子努力把事情做好以後，往往需要我們的讚揚。同樣道理，在我們批評孩子時，也應先對孩子做得好的方面給予肯定，然後再指出做得不對的地方，要讓孩子知道父母不是光把眼睛盯住他的錯處。
增加身體接觸
在批評孩子時可以摟著他的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他聽。我們都知道忠言逆耳，有些聽不得一句重話的孩子會非常排斥所有指責他的話。所以當我們實在需要責備他時，應該用眼睛正視孩子，在說著指責他的話時，身體部分要有接觸，這樣就能達到恩威並用的效果。
批評過後要表達對孩子的感情依舊
批評過後，父母不要一直板著臉說話或不理睬孩子，如果本來打算和孩子出去玩，也不能以孩子今天做錯事為理由不帶他出去。要讓孩子知道，做錯了事就應受到批評，但父母不會因為他做了錯事就不愛他。
tips：跟孩子說理有技巧
循循善誘，充分的說理，是父母教育孩子的重要手段，跟孩子說理不僅需要有耐心，還應結合少年兒童的心理特徵，選擇恰當的方法和技巧。
首先，要充分肯定孩子的長處。古語雲：“數子十過，不如獎子一長。”跟孩子講道理，應充分肯定孩子的長處，對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵，在此基礎上再對孩子的過錯予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見。如果一味地數落孩子，責怪孩子這也不是那也不對，只會讓孩子產生自卑心理和逆反心理。
其次，所講的道理要“合理”。跟孩子講的道理應合情合理，不能信口胡說，也不能苛求孩子。因為大人信口胡說，孩子是不會服氣的，大人的要求過分苛刻，孩子是辦不到的。比如生活中有的父母自己喜歡吃零食，卻對孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會聽從的。
其三，要給孩子申辯的機會。跟孩子說理時，孩子可能會對自己的言行進行辯解，大人應給予孩子申辯的機會。應該明白，申辯並非強詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機會，孩子才會更加理解你所講的道理，使教育收到良好的效果。
其四，要瞭解孩子的情緒狀況。孩子和大人一樣，情緒好時比較容易接受不同的意見，不高興時則容易偏激，因而跟孩子講理，要充分瞭解孩子的情緒狀況，在其情緒較好時，對其進行教育，若在孩子情緒低落時跟他說理，是不會奏效的。
2. 讓孩子知道玩具不是任何一方的而是老師的，因此，不能獨佔也不能想要玩就玩，如果別人已先拿，那另外一方則需學習等待，否則老師會全部收回取消任何人玩。
3.不管任何理由只要打人或咬人就是不對的行為，老師都會懲罰。
4.讓孩子自己決定要如何懲罰，如果孩子想不出來，可以提醒三種讓孩子自己選擇。例如：a.取消玩玩具資格；b.兩人分開玩不同的玩具；c.站在鏡子前面反省10分鐘。
5.當孩子已確定處罰方式時，需讓雙方大聲互說“對不起”，最後彼此握握手還是好朋友。
[案例二]
T：小華你為什麼把一本好好的書，撕成一張一張的？
小華：因為我不喜歡書中的老巫婆。
T：不喜歡你可以不看，但不可以撕書啊！
小華：有什麼了不起，明天我叫媽媽買一本還你。
處理方法：
1.當孩子有撕書的行為出現時，老師須先瞭解孩子是不小心撕破，還是故意撕破。
2.教導孩子知道物權的觀念，別人的東西是不可以隨便破壞的。
3.讓孩子自己把撕壞的書用膠帶黏貼起來，老師可從旁指導。
4.取消孩子一日不能看書的資格。
5.和孩子的父母溝通，希望在家裡和在學校的處理方式儘量一致。
勇於認錯卻堅決不改，怎麼辦
有些孩子經常犯錯，批評他之後，他馬上會對我說“對不起，我下次一定改”，一副態度誠懇、認識深刻的樣子。可是一扭臉，該犯的錯又照樣犯，對於這樣的孩子怎麼辦？
讓孩子認識到錯在哪裡
孩子也許根本沒有認錯。他的勇於認錯只是應付您的一個辦法。作為父母需要的不是孩子改正錯誤的一句承諾，而是要看到孩子是否有真正改正錯誤的行動。當孩子承認自己錯了、一定要改正的時候，您一定要接著問他認為錯在哪裡，和他一起仔細分析犯錯誤的原因，認識犯錯誤的危害，只有這樣，孩子對錯誤才能有更深刻的認識。
別讓孩子在犯錯中得甜頭
孩子之所以會“出爾反爾”，是因為我們在對他進行教育時沒能對症下藥。行為矯正學認為，當一種行為發生後獲得有利的結果時，則這種行為更有可能在將來相似的環境中被重複。當孩子重複犯錯誤時，父母應該找到這種“有利結果”，到底是什麼使孩子嘗到了“甜頭”。比如有些家庭中的孩子犯錯誤只是想引起父母的注意，當父母批評他們時，正好是中了他們的意，他們覺得只有犯錯誤時，才感覺到父母的關愛。
讓孩子承擔錯誤的後果
讓孩子試著承擔犯錯誤帶來的後果（在沒有危險的情況下），比如起床磨蹭會遲到，那就讓他嘗嘗遲到的滋味，效果要強於你的批評與說教。
改正錯誤是一個過程
改正錯誤有一個過程，父母不能只讓孩子完成這個過程中的部分環節，而是要督促到底。這個過程就是“認識-改正-鞏固”。當孩子認識到錯誤在哪裡後，說“對不起，我下次一定改正”時，別讓他到此為止，應該認真地告訴他不要下次再改，從這次就要開始改。只要可能，就讓他現在就按正確的方法去做一遍。然後再提醒孩子，下次遇到類似的情況注意，別重犯同一個錯誤，做個聰明的孩子。
給出改正錯誤的方法
年齡小一些的孩子有可能並不知道怎樣去改正錯誤，所以在批評孩子時，一定還要對孩子提出具體的要求。告訴他犯錯之後應當怎麼辦？並儘量促使他按照您的要求去行動。這樣會減少孩子犯錯或是重複犯錯的可能。
孩子犯錯，批評有竅門
孩子犯了錯誤，父母批評孩子時，為什麼有些孩子就是不肯認錯？其實問題出在大人身上。在批評孩子時如果能注意下面這些問題，孩子通常就容易接受你的批評了。
只談眼前不翻舊賬
做錯的事已經批評過了就應該“結案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得在父母面前永無法翻身。孩子正處在學習做人的過程中，父母要原諒孩子的過錯，動輒翻老賬，這樣很傷孩子幼稚的心，孩子是不會接受的。
不能只注意孩子的錯處
當我們動怒時常常會急
于讓孩子認錯，會直接針對孩子所做的錯事切入。然而，孩子其實不是從小到大都只做錯事，必定還有許多可取之處。如果我們只針對眼前的錯事指責他，而忽略了他的優點，就很容易讓孩子覺得大人眼中只看到他不好的行為，似乎大人並不瞭解他整個人，孩子努力把事情做好以後，往往需要我們的讚揚。同樣道理，在我們批評孩子時，也應先對孩子做得好的方面給予肯定，然後再指出做得不對的地方，要讓孩子知道父母不是光把眼睛盯住他的錯處。
增加身體接觸
在批評孩子時可以摟著他的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他聽。我們都知道忠言逆耳，有些聽不得一句重話的孩子會非常排斥所有指責他的話。所以當我們實在需要責備他時，應該用眼睛正視孩子，在說著指責他的話時，身體部分要有接觸，這樣就能達到恩威並用的效果。
批評過後要表達對孩子的感情依舊
批評過後，父母不要一直板著臉說話或不理睬孩子，如果本來打算和孩子出去玩，也不能以孩子今天做錯事為理由不帶他出去。要讓孩子知道，做錯了事就應受到批評，但父母不會因為他做了錯事就不愛他。
tips：跟孩子說理有技巧
循循善誘，充分的說理，是父母教育孩子的重要手段，跟孩子說理不僅需要有耐心，還應結合少年兒童的心理特徵，選擇恰當的方法和技巧。
首先，要充分肯定孩子的長處。古語雲：“數子十過，不如獎子一長。”跟孩子講道理，應充分肯定孩子的長處，對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵，在此基礎上再對孩子的過錯予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見。如果一味地數落孩子，責怪孩子這也不是那也不對，只會讓孩子產生自卑心理和逆反心理。
其次，所講的道理要“合理”。跟孩子講的道理應合情合理，不能信口胡說，也不能苛求孩子。因為大人信口胡說，孩子是不會服氣的，大人的要求過分苛刻，孩子是辦不到的。比如生活中有的父母自己喜歡吃零食，卻對孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會聽從的。
其三，要給孩子申辯的機會。跟孩子說理時，孩子可能會對自己的言行進行辯解，大人應給予孩子申辯的機會。應該明白，申辯並非強詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機會，孩子才會更加理解你所講的道理，使教育收到良好的效果。
其四，要瞭解孩子的情緒狀況。孩子和大人一樣，情緒好時比較容易接受不同的意見，不高興時則容易偏激，因而跟孩子講理，要充分瞭解孩子的情緒狀況，在其情緒較好時，對其進行教育，若在孩子情緒低落時跟他說理，是不會奏效的。
