9歲的伊莉莎白第一次參加體操比賽。 她身材修長， 柔韌性好， 很適合練習體操， 她自己也很喜歡。 她對競賽有點緊張， 但自信會做得很好。
賽場上， 幾個環節下來， 伊莉莎白做得不錯， 但並沒有好到能夠贏得比賽的程度， 她什麼獎都沒拿到。 她很傷心。 如果你是伊莉莎白的父母， 會怎麼做？
一般我們會有這樣幾種答案：告訴伊莉莎白， 你認為她是最棒的；告訴她本來她應該得獎的， 只是裁判不公而已；告訴她體操其實沒那麼重要；告訴她， 她有能力， 下次肯定能贏；告訴她本來她就贏不了。
在當下社會， 增強孩子的自信心變得很重要，
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第一個（你認為她最棒）很不誠實。 她不是最好的——這一點你知道， 她也知道。 而且不能幫助她從失敗中恢復並有所提高。 第二個（她受到了不公對待）是將責任轉到了他人身上。 但事實上問題大多來自她的表現而非裁判， 你希望她長大後也這樣老是推諉責任給別人嗎？第三個（告訴她體操沒那麼重要）其實是教她貶低那些她做不好的事情。 第四個（她有能力）可能是這些資訊中最危險的一個。 難道能力能自動帶給你所想要的一切嗎？最後一個（本來就贏不了）看起來是最硬心腸的一個回答。 但這正是她那有著成長式思維的父親給她的回答。
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她父親的原話是：“伊莉莎白， 我明白你的感受， 你的期望很高， 但沒能贏， 這很讓人沮喪。 不過你要知道， 你的努力還不夠。 很多女孩子練習體操的時間比你長， 訓練也比你刻苦。 如果你真的希望獲勝， 就要更加努力爭取。 ”他同樣也告訴伊莉莎白， 如果她練習體操只是為了樂趣， 那也不必在意名次；如果想贏得比賽， 就需要更加努力。
伊莉莎白將這些聽了進去。 她花了更多時間來練習和完善自己的動作。 在接下來的一次大型比賽中， 伊莉莎白贏得了5個獎項， 並且成為了總冠軍。
伊莉莎白的例子告訴我們， 孩子需要誠實和建設性的回饋。 如果你為了保護孩子而不讓他們收到真實的資訊，
