當孩子遭遇“差生”朋友，你會反對嗎？

昨天吃過晚飯， 陪讀小學二年級的兒子到樓下散步。 只見遠處有個小姑娘邊向我們招手， 邊叫著兒子的名字， 可身旁的兒子卻視而不見。 我拍了他下道：“前面的小姑娘好像在叫你。 ”兒子看了看不吭聲， 小姑娘繼續熱情地招手， 兒子卻扭扭捏捏地假裝沒看見， 我忍不住問兒子：“她是不是你的同學？”

兒子說：“她的成績很差， 坐在我們班最後一排的， 別跟她說話。 ”我看不過去了：“既然是同學， 而且她還跟你打招呼了， 你出於禮貌也該跟她打招呼。 ”兒子這才不情不願地跟她打了招呼。 小姑娘就住在我們同一個社區，

我讓她有空到我們家來做客。 我覺得這小女生非常大方， 性格也很開朗熱情。

後來兒子跟我說， 這個小姑娘的成績一直排在很後面， 很多同學的家長都不許孩子和她做朋友， 老師有時候也會挖苦這個小姑娘。 我問兒子：“還記得我跟你說過三人行必有我師的話嗎？”兒子說記得， 我告訴兒子， 雖然她的成績不好， 但是至少很懂禮貌， 這難道不也是優點嗎？兒子沒說話回家後想起這件事， 我開始懷疑：小學二年級的孩子成績不好固然還沒有什麼關係， 等兒子到了高年級， 或者到初中、高中了， 我還會這樣要求他不戴有色眼鏡去看那些成績差的同學嗎？而成績差的學生難道就一直要在班裡受到歧視和排擠嗎？說實話，

我也不清楚。 ——小活寶

這是一篇在論壇上受到大家關注的媽媽日誌， 不少媽媽留言表示遇到了同樣的煩惱。 在不少教育專家看來， 是不是介意孩子和“差生”交朋友， 在於家長如何對“差生”進行定義。 大多數父母希望自己的孩子能夠在生活和學習中得到更好的引導， 但是就孩子而言， 社會本來就是複雜而多元的， 人也不會只有一種人， 做家長的， 首先應該教會孩子交友能力， 包括學會和各種各樣的人交流。 當孩子和差生交上朋友， 家長沒必要“反對”， 而是要教育、引導。

在學校裡， 老師將“好學生”、“壞學生”進行配對是“約定俗成”的習慣， 就是希望“好同學”能帶動“壞學生”共同進步。 在不少老師眼裡， “健康”的孩子是不怕“傳染”的。

在家長眼中，

“後進生”對於自家孩子來說是個強大“干擾源”， 但作為孩子而言， 他們眼中的“後進生”同桌並沒有那麼可怕。 “大家眼中的‘壞學生’基本都是學習成績差的孩子， 但這些孩子往往很純真。 ”陳鶴琴小學的肖榃霖老師表示。 肖老師發現， 在小學裡， 孩子就已經有一種意識， 發現有學生成績比較差， 他們會不願意跟這些後進生交往， 對此， 老師也要做好引導。

例如， 最近在複習迎考階段， 如果老師主動安排“好同學”與後進生結對合作， 一起複習功課， “到時候後進生有進步， 老師獎勵時， 就要對兩位同學一起獎勵， 因為這其中有好學生的一份功勞。 ”肖老師說， 其實在合作中， “好學生”既能鞏固自己的知識點， 還能體驗到幫助他人的成就感和快樂。

有的孩子會在作文中寫道：“與我結對的後進生成績提高了， 比自己考得好還要開心好幾倍。 ”