“芭比娃娃， 你這個傻瓜……”我聽見摟著芭比娃娃的樂子又在訓人了：“芭比娃娃， 你這個蠢貨……”
年初時， 我們發現兩歲多的女兒很愛罵人。 罵人的語言是清一色的：“你這個傻瓜……你這個蠢貨……你這個傻蛋……”
“別站在小凳子上看電視， 當心摔跤……”
阿姨話音剛落， 女兒應聲而答：“阿姨， 你這個傻瓜……”說著還瞅著我們笑。
“不吃飯， 我要叫林羅海醫生過來了。 ”我拿起了話筒， 佯裝打電話。
“你這個壞……”瞧我一臉嚴肅的樣子， 她忙把後半句噎住了。
當然， 嚴厲訓她時， 她會突然靜下來， 低下頭慢慢走近我， 把頭靠在我懷裡， 瞬間醞釀好的淚水會奪眶而出。
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批評了， 她也傷心哭泣了， 並未見她收斂一點。
也曾因此把她打哭幾次， 仍不見效。
“你這個傻瓜， 你這個蠢貨， 向它要只木盆也好呀！”這句話最初是《漁夫與金魚的故事》裡經我改編了的一句話。 那個故事一年前女兒聽了一遍又一遍。 講到那兒， 每看著我誇張的樣子， 她總格格地笑， 有時候還要模仿一句。
沒想到就那樣悄悄播下了不文明的種子。
女兒對語言的學習本不愚鈍。 所以， 接受負面語言自然也是觸類旁通。
而那個“壞”字， 卻完全是文惠姐姐的“傑作”。 “你這個壞媽媽！”很早以前， 她指著我教樂子說過這麼一句。 後來， 樂子便對“壞”字萬分癡迷了。
“你這個壞舅媽！你這個壞阿姨！你這個壞爸爸！你這個壞小姨父！”甚至連阿姨給她泡牛奶，
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一天夜裡， 我突發奇想：既然所有消極的語言都是從我們口中學的， 那麼， 我們為什麼不對她說些優雅的呢？
“從現在開始， 不管樂樂怎麼說大家， 我們都必須說這樣一句話：‘你這個好樂樂’……”第二天， 我在餐桌上鄭重其事地下令。
一家人都紛紛效仿了。
“阿姨， 你這個傻瓜！”“你這個好樂樂！”
“舅舅， 你這個笨蛋！”“你這個好樂樂！”
不管樂子怎麼出口成“髒”， 我們都是笑臉應答：“你這個好樂樂！”
果然， 沒幾天， “壞”字在她口中驟減， 取而代之的是受人歡迎的“好”字。
“你這個好阿姨！你這個好媽媽！你這個好舅媽……”
所謂的“言傳身教”， 大抵如此！ 鄭愛芳
