當老師批評了孩子，家長應該怎麼做？

晚上， 兒子對我說：“我今天中午吃飯時把飯灑在地上， M老師很大聲地罵我！我不想上這個幼稚園！”

我立即安撫兒子的情緒：“嗯， 被老師罵， 你的心裡一定很難受。 ”見兒子情緒還算穩定， 我接著問：“當時是什麼情況呢？”

兒子氣呼呼地說：“當時有個女生從我後面撞我， 我就把飯倒地上啦。 我又不是故意的！老師為什麼要這麼大聲罵我！哼！”看到兒子又開始激動， 我趕緊撫摸兒子的頭， 一邊說：“看來你真的很生氣呢。 ”

過了一會兒， 兒子的情緒比較平靜了， 我才說：“那你有沒有跟老師解釋一下你當時的情況？”兒子說：“M老師根本不聽。

”

聽完兒子的敘述， 我試著總結了一遍：“我清楚情況了。 你不小心倒灑了飯， M老師不聽你的解釋就把你罵了一頓， 你很生氣。 ”我又問：“那你覺得老師為什麼要罵你呢？”兒子說：“誰知道！她有病！”

看來當務之急是讓兒子消除對老師的怒意。

我設計了一個小遊戲：“要不這樣， 我們現在來玩個交換角色的小遊戲吧。 你來扮演M老師， 我來扮演你， 我們來重演當時的情景。 ”？？？？

我扮演的“兒子”首先登場了：我假裝捧著一碗飯， 眼神呆滯。 忽然， 我動作誇張地“啊呀”一聲， 身子被撞， 直接倒向兒子扮的“老師”身上， 同時我手中的“飯”咣一聲蓋在了“老師”的頭上。 由於我的動作滑稽誇張， 兒子捧腹大笑起來。 我說：“輪到老師出場了。 ”兒子立即進入角色，

只見他咬牙切齒， 叉著腰， 大聲喊：“xxx， 你怎麼把飯倒地上了， 嗯？”我立即說：“老師， 我不是故意的。 ”結果， 兒子扮的“老師”大聲說：“我不聽你的解釋！你就是做錯了！”

角色扮演小遊戲結束了。 我和兒子又打鬧了一會兒。 見兒子的情緒完全穩定下來， 我才問他：“你剛才扮演了M老師， 你覺得， 當老師面對滿地飯菜時會是什麼感覺呢？”兒子認真地想了一想， 仿佛他真的就是老師了。 “我會很生氣。 ”我說：“你為什麼要生氣啊？”兒子完全代入到老師的角色中， 說：“我肯定要生氣啊， 飯倒了一地， 我又要去掃地了。 ”我趕緊配合著繼續演：“哦， 老師， 原來我倒灑飯給你添麻煩了。 ”

至此， 我要講的大道理已經在遊戲中講完了。 但兒子還有一個小心結， 他說：“可是， M老師不應該這麼大聲罵我啊！”“嗯，

老師的性格是比較急躁， 她大聲批評你的確不對。 可是人無完人啊， 老師也是有缺點的。 我們就大度一點， 也體諒一下老師吧。 ”我說。

最後， 我鼓勵兒子再去跟老師溝通一次。 我說：“要不這樣， 你給M老師寫封信， 溝通一下。 你可以這樣寫：老師， 今天我把飯菜倒在地上， 給您添麻煩了， 對不起。 當時的情況是這樣的：我被別人撞了一下， 才倒了飯菜， 我不是故意的， 希望你能原諒我。 同時， 我希望你不要這麼大聲罵我， 這樣我會覺得舒服些。 ”兒子很認真地想了一想， 說：“算了， 我不想寫。 ”

不寫就不寫吧！我也沒再強迫兒子。 因為在遊戲中， 兒子已經體諒了老師的做法。

孩子上幼稚園後， 這樣的衝突時有發生， 當孩子向你訴說他在幼稚園受了老師的委屈時，

我們家長要鎮靜， 用平常心去面對。 找幼稚園鬧絕對是下下策， 積極的辦法還是多溝通， 多疏通， 達到利益平衡。