發揮孩子無所不在的想像力

“人家那腦袋是怎麼長的？”很多家長朋友都會驚歎于發明家的想像力。 其實， 每個孩子都有豐富的想像力， 只不過， 有的被家長注意到了， 更多地卻被忽視了， 被嘲笑了， 甚至被斥責了。

媽媽正在做包子， 5歲的小女兒坐在小凳子上看著。

女兒忽然提了一個問題：“星星是從哪兒來的？”

媽媽沒有急於回答她， 而是說：“你想想看”。

女兒出神地注視著母親揉面的動作。 母親揉面， 揪麵團， 擀面餅， 包包子……

看了好一陣子， 女兒突然說：“我知道星星是怎麼做出來的了， 是用做月亮剩下的東西做的。 ”

媽媽聽了先是楞了一下，

然後特別激動地親吻了自己的女兒：“寶貝， 你的想像真奇特。 ”

爸爸聽了這件事以後也非常高興， 拉過女兒給她講女媧摶泥造人的傳說。 後來這位小姑娘成了著名的作家。

作為家長， 可以做一個折紙的遊戲， 孩子學會折小兔子後， 把小兔子貼在紙上， 家長可以提醒孩子按照自己的意願添畫上適當的背景。 “小兔子生活在哪裡？你在哪裡見過小兔子？小兔子愛吃什麼？”等等。 這樣孩子有時候會畫上草地， 有時畫蘿蔔， 有時畫上和小烏龜跑步等等。 還可以進一步鼓勵孩子畫出小兔子和它的朋友們， 這樣就會出現小兔子對鳥窩的守護， 對鳥蛋的關注；星星、螢火蟲為小兔子照亮山路；銀杏樹對小兔子的呼喚等等奇特的景象， 這都是訓練孩子想像力的好辦法。

父母積極參與孩子的想像遊戲， 同時讓孩子主持遊戲， 父母不要“反客為主”， 給孩子發揮自己的想像力留下足夠的空間。 也可以考慮為孩子提供獨自遊戲的機會， 讓孩子在遊戲或其他創造性的活動中發揮無拘無束的想像。

在看有關飛機的圖書時， 可以問幼兒：“你能想想未來的飛機是什麼樣的？你能設計出什麼樣的飛機？”在幼兒思考和回答的過程中， 充分地發揮幼兒的想像力及創造性思維。

帶幼兒觀察某一個建築， 如地鐵站， 先叫幼兒觀察地鐵站有幾層？是怎麼樣的結構？樓上有什麼？樓下有什麼？現在沒有的， 你想像地鐵周圍還會有些什麼？幼兒經過細緻的觀察， 回家後進行“我是小小建築設計師”的遊戲。

讓孩子發揮想像， 用玩具和各種廢舊物料砌出地鐵站的結構和地鐵的公安標誌、廁所標誌等等， 提示孩子如果你是建築設計師， 會設計哪些建築， 充分鼓勵孩子表現自己的想像力和創造力。

父母經常給孩子提一些“開放式”的問題， 讓孩子用多種答案來回答題， 也可以啟發孩子的想像。 比如孩子說要在地鐵站中建游泳池， 家長可以問他：“為什麼呢？”孩子可能會說：“許多小朋友覺得熱， 如果地鐵裡有個游泳池， 我們就不用到很遠的地方去游泳了！”家長可以一步一步地啟發孩子， 如果要在地鐵裡修游泳池， 要花費什麼東西， 會帶來什麼不方便， 最後再決定修不修。 如果家長一上來就說：“真是異想天開，

地鐵裡怎麼會有游泳池呢？”孩子的興趣一下子就無影無蹤了， 更不用說想像力了。

講一些有啟發性的故事給孩子聽， 讓孩子想像下面的故事情節， 使孩子有發揮想像力的機會。 孩子們都喜歡聽故事， 常常聽得心馳神往。 故事中引人入勝的情節打動了孩子的心， 使孩子的思想感情與故事中的角色活動和情緒融合在一起， 在這種情況下， 孩子會很自然地張開想像的翅膀。 不僅喜歡故事， 孩子們也喜歡複述故事。 培養孩子複述情節生動又富有想像的故事對培養想像力更有好處。 如講《雪孩子》的故事， 在幼兒理解了故事內容後， 可再提問一些擴展性的問題。 如：“雪孩子遇到火後為什麼會不見了？它去哪裡了？”幼兒會從中明白一些科學道理(雪遇熱融化，

變成水， 在陽光照射下， 水又變成水蒸氣升到天空中， 形成雲)。

總之， 孩子的想像力是無處不在的， 家長其實不需要做太多的事情， 開放自己的思維， 放開孩子的手腳就可以取得事半功倍的效果。