百善孝為先，讓孩子有孝心

新聞背景：

一個年僅三歲的小孩兒， 在父母上班之後陪伴著癱瘓在床的奶奶。 奶奶該吃飯了， 他把父母做好溫在鍋裡的飯菜慢慢端到奶奶床上；奶奶要解手， 他把便盆送到奶奶身邊……

一個上小學的女孩兒， 母親病臥在床多年。 小女孩兒承擔起了全部家務， 每天買菜、做飯、收拾房間， 為母親擦洗身體。 家裡生活十分困難， 使她養成了省吃儉用的習慣。 在這種情況下， 她每天按時到校上課， 勤奮苦讀， 還擔任學生幹部， 成為三好生， 被評為十佳少年。

百善孝為先， 面對這樣有孝心的孩子， 許多人不僅為之動容，

有了孩子的父母也非常希望自己的孩子能學習他們的懂事和孝順。

但現實生活中， 相當數量的孩子， 卻是全然不懂得孝敬父母、孝敬長輩。 特別在一些獨生子女家庭裡， 甚至出現了“孝敬”物件顛倒的現象， 難怪有人半認真半開玩笑地說：“孝子， 孝子， 孝敬兒子。 ”

儘管每一位為人父母者都希望自己的孩子將來長大成人能夠有孝心， 儘管大家都知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德， 然而在教育孩子時， 又往往忽略這方面的內容。 據調查， 許多父母對孩子孝敬長輩的要求是很低的。 孩子上學離家時能說：“爸爸媽媽， 我走了， 再見！”放學回家見到父母能說：“爸爸媽媽好， 我回來了。 ”就相當滿意。 如果孩子在拿到好吃的東西時，

舉手讓一讓爺爺奶奶、爸爸媽媽， 長輩們則覺得孩子非常乖。 這是把孝心降低到一般文明禮貌來看待了。 有孝心的人固然要講文明禮貌， 更重要的是要懂得真正關心父母長輩， 在需要為父母長輩付出辛勞時自學自願， 而且形成習慣。

一旦孩子擁有“真孝心”， 對他而言， 這是一種前進的動力。 真孝敬長輩， 就應該聽從長輩的教誨， 不應隨便頂撞， 有不同想法應講道理；真孝敬長輩， 就應該嚴格要求自己， 體諒長輩的艱辛， 盡可能少讓長輩為自己操心；真孝敬長輩， 就應該為父母分憂解難， 在父母生病時， 在父母有困難時， 盡力去關心照顧父母、協助父母；真孝敬長輩， 就應該刻苦學習， 努力求知， 讓父母少為自己的學習擔憂；真孝敬長輩，

就應該在離家外出時， 自己照顧好自己， 注意安全， 外出時間較長， 應及時向父母彙報情況……總之， 真正的孝心要體現在言行上。

培養孩子的孝心， 必須從小抓起

第一， 讓孩子明白道理

要讓孩子從小知道， 孝心是中華民族的傳統美德， 沒有孝心的孩子不是好孩子。 還要讓孩子知道怎樣做才算是有孝心。 讓孩子知道媽媽十月懷胎的艱辛， 知道父母的養育之恩。 有孝心的孩子， 懂禮貌， 責己嚴， 為父母分憂解難。 為了明理， 多給孩子講些古今故事， 通過形象去理解。

第二， 給孩子實踐機會

真正的孝心要通過實踐去培養。 平時， 孩子應分擔家裡的一些事情， 讓他負起責任來。 遇有為難的事情， 講給孩子聽， 讓他一起出主意想辦法。

長輩身體不舒服或生了病， 告訴孩子應該做哪些事情， 並付諸行動。 久而久之， 孝心會在孩子身上紮根。

第三， 父母應做好榜樣

父母對自己父母的孝心如何， 直接影響孩子。 真孝心、假孝心， 這些都騙不過孩子的雙眼。 因此， 為人父母要對自己的孝心做一番反省， 在自己身上求真， 孝心的種子才會播撒到孩子心裡去。

第四， 在關心孩子過程中培養孝心

孝心是充滿愛心的倫理行為， 應該重視以情育情。 當然， 父母的關心、愛心要適度、適時。

最後， 必須指出的是， 孝心從封建時代傳下來， 舊時代講孝心有一些糟粕內容， 如“不孝有三， 無後為大”、“天下無不是的父母”等是應該批判的。 因此， 在培養孩子孝心的時候還要講“拿來主義”。

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