皮亞傑關於兒童“客體永久性”的研究

當代著名的認知心理學家皮亞傑認為， 客體概念是指嬰兒把外在的物體看為獨立存在的實體的理解， 通俗的講， 客體永久性就是物體在被隱藏的狀態下仍舊是客觀存在的。 對成人來講， 這是最簡單不過的事實了， 否則就成了“掩耳盜鈴”;但是對兒童， 就沒那麼簡單了。 皮亞傑認為， 兒童在掌握客體概念中進行表像思維是感覺運動階段智慧的最重要成就。 他設計了一個有關智力發展狀況的權威測試， 來檢測嬰兒對“客體永久性”的認知能力。

在這個測試中， 測試者向嬰兒出示一個球， 球放在杯子裡，

然後用東西蓋住， 使嬰兒不能再看到球。 測試者反復進行這個動作， 直到嬰兒知道尋找這個杯子為止。 接著， 這個球被放置到第二個杯內， 同樣用東西覆蓋住， 然後把兩個杯子緊挨著放在一起。 注意一定要讓嬰兒看到球最後被藏在哪個杯子裡。

嬰兒會到哪一個杯子裡去找球呢?不滿8個月的嬰兒會到第一個杯子裡去找球。 皮亞傑認為這證明了嬰兒對事物還不具備完全的認知能力。 而大多數滿8個月或更大的嬰兒會到第二個杯子裡去找球。

皮亞傑關於兒童“客體永久性”的研究

皮亞傑的研究結果如下：

——4個月以前的嬰兒， 只要物體從他的視野中消失， 他就不再去追視尋找， 好像物體已不存在， 所謂的“眼不見， 心不想”。

——4~7個月的嬰兒， 如果物體只有部分被隱藏， 嬰兒會找到它。 如果物體消失了， 他會順著物體消失的方向目送消失了的物體而不去尋找。 他對完全藏起來的物體不感興趣。

——8個月以前的嬰兒， 堅持從物體消失的地方尋找物體， 他的視線追隨著在視線內消失的物體， 但仍到物體原來所在的地方去尋找。 這稱作“AB錯誤”。

為什麼8個月會成為嬰兒認知能力的分水嶺呢?有人提出了一個有趣的解釋：嬰兒對“客體永久性”的認識， 需要以掌握兩個技能為前提：抑制自己把手伸進第一個杯子的能力(即使嬰兒在過去因找到球而受到嘉獎)和記住球被放在第二個杯子的能力。 這兩種能力都和嬰兒的神經活動日益頻繁、腦部能量消耗的增多及額葉前部大腦皮質的髓鞘使用頻率增加有關。

只有當嬰兒擁有自我抑制力、抓取能力和良好的記憶能力時， 他的腦部才會出現上述變化。

——12—18個月的嬰兒， 物體無論換幾個地方隱藏， 只要在他看著的情況下， 他都能在最後藏著的地方找到;如果物體藏到他沒看見放進去的地方， 他就不會繼續尋找。

建議：雖然嬰兒時期的智力測試結果與長大後的智商相關不大， 但“客體永久性”可以作為評價嬰兒智力發展水準的一個依據。 所以， 多和寶寶玩玩“找藏玩具”的遊戲吧， 這對培養寶寶的注意力、觀察力和記憶力都大有幫助。