盤點高智商寶寶的20種表現

幾乎所有的父母都希望自己有個高智商的寶寶。 怎樣才能知道你家孩子具有哪方面天賦？又該怎樣開發他的潛力， 並培養他與眾不同的技能？美國哈佛大學心理學教授霍華德·加德納教授通過一系列研究， 總結了高智商寶寶的20種表現， 不妨對號入座， 因材施教。

1.善於用語言描述聽到的各種聲響。

2.常給孩子朗讀的故事， 要是你更換了裡面的某個詞， 孩子會加以糾正。

3.喜歡對人講故事， 講得繪聲繪色。

分析：您的孩子第1、2、3條表現突出， 可能具有語言才能。

潛力開發：家長要注意引導和提高孩子的語言才能。

可以在講故事時加入更多的詞彙與細節， 如場景描繪、小動物的心理描摹等。 給故事設置開放式的結尾， 全家來玩“故事接龍”。 安排孩子到特殊的場景中觀察， 然後細緻地描繪它， 如可以設計“雨後的小水塘”、“星期天的遊樂園”等場景。 在孩子向你陳述他的白日夢時， 要仔細聆聽並反復提問， 鼓勵他把“美夢”描述得更合情合理。 還要鼓勵孩子用語言來描繪他的情緒變化， 如所受的委屈等。

4.喜歡提些怪問題， 如人為什麼不會飛等。

5.喜歡把玩具分門別類， 按大小或顏色放在一起。

分析：您的孩子4、5條表現突出， 說明有邏輯———數理方面的天賦。

潛力開發：鼓勵和發展孩子的邏輯數學天賦， 可在孩子認識時鐘後玩“鏡子裡的時鐘”遊戲，

讓他們通過鏡中時鐘的顯示來準確說出時間。 也可將家中的器具混放在一起， 讓孩子玩“分類整理”遊戲。 一面上臺階， 一面讓孩子數數， 然後問他， “7層樓爬下來一共有多少級臺階？”“從第2層到第5層有多少臺階？”考察他對數位的快速記憶力和心算能力。 還可用撲克牌算24點， 全家參與。

6.喜歡伴隨樂器的彈奏唱歌。

7.喜歡傾聽各種樂器發出的聲響， 並能根據聲響準確地判斷出是什麼樂器。

8.能準確記憶詩歌和電視裡經常播放的樂曲。

分析：您的孩子6、7、8條表現突出， 說明有不錯的音樂天賦。

潛力開發：幼兒期是孩子音樂能力發展的最佳時期， 所以， 家長應教孩子掌握一些有關音樂的淺顯知識與技能， 如簡譜、五線譜的簡單知識；判定歌曲或樂曲節拍、調式的簡單方法；區別通俗、美聲、民族等各種唱法的簡單技巧；電子琴、手風琴、小提琴、二胡等常見樂器的基本演奏方法與技巧及正確的姿勢與指法等。

孩子年齡小時， 掌握入門知識即可， 儘量避免過難、過高的知識與要求。

9.善於辨別方向， 極少迷路。

10.乘車時， 對經過的站名或路標記得清清楚楚， 並提起什麼時候曾經來過這個地方。

11.喜歡畫畫， 形象逼真地勾勒各種物體。

分析：如果您的孩子9、10、11條表現突出， 說明有豐富的空間想像能力。

潛力開發：利用一切機會帶孩子識別地圖， 如車站上的公交路線圖。 讓孩子來評判其他孩子的圖畫有沒有遠近、大小、比例協調的透視關係。 到超市、商場， 可鼓勵孩子自己走到某個收銀處與家長匯合：開始時，

可選擇矩形超市降低找到收銀台的難度， 慢慢地可選擇L形或U形超市， 增加難度。 做此遊戲前， 一定要告知孩子， 萬一“找人失敗”， 如何向店方求助、怎樣描繪家長的姓名、特徵等。 還可以與孩子一起玩紙上的“迷宮遊戲”， 要求他不斷縮短走出迷宮的時間。 此外， 也可去公園時改變行程路線， 考一考孩子“我們是不是來到一個新的公園裡”。

13.善於判斷該做什麼、不該做什麼。

分析：如果12、13條表現突出， 說明孩子有著良好的自我認識能力。

潛力開發：多講道理， 多辯證分析， 來培養他們正確的觀點。 有了明辨是非的能力之後， 孩子就會逐步形成自己獨特的見解， 不再盲目地相信別人和跟隨別人。 要用愛與理智法則教導這樣的孩子，

當他做錯事， 不要急於批評， 而要引導他積極思考， 可以問他“你為什麼要這麼做”， “你錯在哪裡”。 要容忍他的失敗， 讓他自己從錯誤中吸取教訓， 可以問他“下次你會怎麼辦”， 使孩子的自我認知能力不斷升級。

14.善於辨別出物體之間的微小差異。

15.喜歡擺弄花草、逗弄小動物， 而對一般的玩具興趣不大。

分析：如果14、15條表現突出， 孩子的自然觀察智力具有明顯優勢。

潛力開發：著力培養孩子的自然智力， 多帶他們接觸自然。 比如賞鳥活動， 帶孩子聽解說員分辨不同鳥的特徵， 認識鳥的習性；觀察螞蟻， 讓孩子仔細觀察螞蟻的生活方式， 搜集有關資料， 包括圖畫、文字的描述等， 在觀察的過程中印證書本相關知識， 甚至可以發掘書本中難以學到的東西。 種植花草、親近動物，都是與自然接觸的好方法。如果條件不允許，還可以在陽臺上種一些簡單的植物，如栽種綠豆芽，並記錄生長情況。也可以讓孩子飼養寵物，讓他學習自己照顧動植物，從中體會生命的可貴。此外，看與大自然相關的書籍或影片，全家一起討論等，對孩子自然智力的發展也大有裨益。

16.喜歡自己動手，很多東西都一學就會。

17.特別喜歡模仿戲劇人物的動作或臺詞。

分析：如果孩子16、17條表現突出，可能具有較高的身體———運動智力。

潛力開發：對於這樣的孩子，如果給其提供合適的舞臺和空間，不僅可以鍛煉其大肢體運動與精巧運動的技能，更能開發其想像力與創造力。家長可讓孩子參加相關課程或活動，如感統訓練，特色活動課、體育課、舞蹈課、戲劇表演課等。

18.善於體察父母的心情，領會父母的憂與樂。

19.落落大方，動作優雅懂禮貌。

20.看見生人時會說“他好像某某人”之類的話。

分析：如果18、19、20條表現突出，孩子在人際關係方面的智力較好。

潛力開發：把孩子著重介紹給客人，也依據客人的特點，安排一些“有趣的大朋友”，與孩子談話半小時，發展與鞏固孩子的“識人”天賦。多讓孩子和陌生人接觸，不斷糾正他認識和接觸陌生人時表現出的偏差和不足，鼓勵和引導正確的做法。父母感覺到孩子在照顧自己的情緒時，要及時向他表示感謝，孩子受到鼓勵後，更會成為一個懂得“體諒他人，換位思考”的人。

種植花草、親近動物，都是與自然接觸的好方法。如果條件不允許，還可以在陽臺上種一些簡單的植物，如栽種綠豆芽，並記錄生長情況。也可以讓孩子飼養寵物，讓他學習自己照顧動植物，從中體會生命的可貴。此外，看與大自然相關的書籍或影片，全家一起討論等，對孩子自然智力的發展也大有裨益。

16.喜歡自己動手，很多東西都一學就會。

17.特別喜歡模仿戲劇人物的動作或臺詞。

分析：如果孩子16、17條表現突出，可能具有較高的身體———運動智力。

潛力開發：對於這樣的孩子，如果給其提供合適的舞臺和空間，不僅可以鍛煉其大肢體運動與精巧運動的技能，更能開發其想像力與創造力。家長可讓孩子參加相關課程或活動，如感統訓練，特色活動課、體育課、舞蹈課、戲劇表演課等。

18.善於體察父母的心情，領會父母的憂與樂。

19.落落大方，動作優雅懂禮貌。

20.看見生人時會說“他好像某某人”之類的話。

分析：如果18、19、20條表現突出，孩子在人際關係方面的智力較好。

潛力開發：把孩子著重介紹給客人，也依據客人的特點，安排一些“有趣的大朋友”，與孩子談話半小時，發展與鞏固孩子的“識人”天賦。多讓孩子和陌生人接觸，不斷糾正他認識和接觸陌生人時表現出的偏差和不足，鼓勵和引導正確的做法。父母感覺到孩子在照顧自己的情緒時，要及時向他表示感謝，孩子受到鼓勵後，更會成為一個懂得“體諒他人，換位思考”的人。