活動目標
1、正確感知10以內的數量， 能按群目測數群。
2、能把兩部分數量合起來看， 學習按群測數。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動準備
教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學具：幼兒用書， 鉛筆每人一份。
活動過程
1、集體活動。
（1） 目測數群， 感知10以內的數。
教師分別出示實物卡片， 引導幼兒觀察圖片， 說一說：圖片上有什麼？有多少？L你是怎麼看出來的？教師帶領幼兒一一點數， 並說出物體的總是。
（2） 學習按群測數。
教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數， 想一想：還可以用什麼方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，
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教師帶領幼兒看5的實物卡片， 啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。 教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片， 鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。 教師借助手勢， 啟發幼兒用手畫圈表示總數。
2、操作活動。
（1） 看實物和圓點連線。 （教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量， 說一說， 圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法， 連接數位和相應的卡片。
比較兩組物體的數量， 請你給多的一組打√， 再寫上數字。
（2） 統計活動。
觀察畫面， 說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。 啟發幼兒按標記在格子裡寫上相應的數字。
3、活動評價。
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（1） 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數位”， 請幼兒自己講述操作過程。
（2） 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
2 目測數群教案：中班數學課目測數群3—6
活動目標
1、幼兒學習目測數群， 能不受物體排列形式的影響， 正確感知6以內的數量。
2、讓幼兒學會數屋匹配。
3、引導幼兒用完整的語言來表達自己的操作過程。
活動準備
1、小猴的果園場景， 各種水果玩具， 水果數群和數位頭飾各25個。
2、答錄機、磁帶(音樂：找朋友， 去交遊)。
活動過程
一、開始部分：
1、以遊戲“看數位做動作”引入， 複習6以內的數。
師：小朋友們好， 老師要和小朋友們遊戲， 遊戲的名字叫“看數字做動作”。 老師來出示數位， 小朋友來做動作。 小朋友做動作的次數要與老師出示的數位一樣多。
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2、去參觀小猴的果園。 師：今天天氣真好， 小猴想請小朋友到它家的果
園去參觀， 看看我的果園裡有些什麼水果， 你們想去嗎?(想)。 那請小朋友一個跟著一個走， 排還對， 我們準備出發吧!
3、隨著音樂—去交遊， 有精神的踏步走。
二、參觀果園， 學習目測數群。 數物匹配。
（一）出示果園場景。
1、小猴的果園到了， 哇!真漂亮!我們來看看果園裡都有什麼果樹?(目測：有4棵果樹)。 請個別小朋友來說。
師：我們一起來數一數， 看看到底有幾棵果樹。
2、我們來看看蘋果樹上有幾個蘋果?(5個蘋果)。
師：在來看看橘子樹上有幾個橘子?(4個香蕉)。
師：鳳梨樹上有幾個鳳梨?(6個)。
師：最後看看梨樹上有幾個梨。 (3個梨)
（二）摘果子， 數物匹配。
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1、師： 果園裡的水果都成熟了， 小猴要把它們一個一個的摘下來， 並把相同的水果放在同一個籃子裡， 你們誰願意來幫助小猴摘果子。
師：你們誰願意幫助摘果子的?(請舉手告訴我)， 好!請你來幫我摘梨。 摘完後請你告訴大家你摘了幾個什麼水果?
師：你摘了幾個梨?(4 個梨)。
師：誒!在這些籃子裡貼上一個什麼數字， 可以讓大家一看就知道籃子裡有幾個水果?
師：老師出示3456的數位：老師這有一些數字， 請小朋友來説明小猴貼在水果籃子裡。 (請四個小朋友， 每人拿一個數字， 然後貼好後請回去， 請全班小朋友來驗證)。
師;這是誰送的呀?你把數字幾送給了幾個水果?他找對了嗎?為什麼你要把數字4送給4給梨呢?
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師;我們一起來說說：4個梨可以用數位4來表示。
師：我們再來看看XX小朋友送的對不對， 他把數字5送給了5個蘋果。
小結：小猴非常感謝小朋友幫助它摘好了水果， 還給每一種水果貼好了數字標籤， 表揚我們的小朋友真能幹， 現在請小朋友坐回自己的小椅子上去!
(評析：這一部分主要使幼兒能進行數物匹配， 明白每個數可以表示相同數量的物體。 )
三、遊戲：“找朋友”。
1、小猴摘下來很多水果， 還寫了很多數字， 都藏起來了， 等下邀請小朋友去幫它找出來。
2、遊戲規則：小朋友找到後， 要先看看找到的是什麼水果?有幾個?找到數位的小朋友要看看是數字幾， 他可以表示幾個什麼水果?小朋友找到後， 和自己的好朋友相互說說找到的是什麼?有幾個?而且要記住， 然後在把水果頭飾和數字頭飾帶在頭上，我們要玩一個找朋友的遊戲。水果要找的是數字朋友，水果數量是幾個就要找數字幾做朋友，找到朋友了就手把手到劉老師那兒去。聽明白了嗎?
師：小猴摘下的水果和寫的數位就藏在了小朋友的凳子底下。請小朋友拿出來看看，看看自己拿到的是水果還是數字，是幾個水果，是數字幾?
3、協助小朋友戴頭飾，放音樂做遊戲。
師：小朋友記住了自己拿到是幾個水果和數字幾嗎?等一下做遊戲的時候，我們要邊唱歌邊找朋友。
師：音樂停了，小朋友就要停止找朋友，音樂響了重新找朋友。(訓練小朋友快速的找到朋友)。
(評析：通過遊戲的形式讓幼兒進一步鞏固練習數物匹配。)
四、活動結束
師：今天，小朋友們小猴的果園玩的開心嗎?(開心)可是，現在天色不早了，小朋友們也該回家了，我們下次再來小猴的果園玩。我們跟小猴再見吧!
幼：小猴再見!
然後在把水果頭飾和數字頭飾帶在頭上，我們要玩一個找朋友的遊戲。水果要找的是數字朋友，水果數量是幾個就要找數字幾做朋友，找到朋友了就手把手到劉老師那兒去。聽明白了嗎?
師：小猴摘下的水果和寫的數位就藏在了小朋友的凳子底下。請小朋友拿出來看看，看看自己拿到的是水果還是數字，是幾個水果，是數字幾?
3、協助小朋友戴頭飾，放音樂做遊戲。
師：小朋友記住了自己拿到是幾個水果和數字幾嗎?等一下做遊戲的時候，我們要邊唱歌邊找朋友。
師：音樂停了，小朋友就要停止找朋友，音樂響了重新找朋友。(訓練小朋友快速的找到朋友)。
(評析：通過遊戲的形式讓幼兒進一步鞏固練習數物匹配。)
四、活動結束
師：今天，小朋友們小猴的果園玩的開心嗎?(開心)可是，現在天色不早了，小朋友們也該回家了，我們下次再來小猴的果園玩。我們跟小猴再見吧!
幼：小猴再見!
