“不責備的教養理念”是什麼？
比如說， 我為了推行這個理念， 充分利用了小黑板。
在小黑板上寫上早晨的流程。
按時交作業
8點以前交齊
值日工作要努力
休息的時候好好玩兒
每天都是放學的時候， 由值日生把小黑板掛到前面的黑板上。
第二天早上上學的時候， 誰都能看到。
這樣到了學校以後， 8點前應該做的事就能一目了然。
就這一點， 取得了很好的效果。
全班同學都做得很好。
但是也有不足的時候。
這時還需要下一番新工夫。
這就是讓全班同學朗讀小黑板上的內容。
指定一兩個學生， 在7點45分的時候，
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“大家一起朗讀！”
於是大家一起念：“按時交作業， 早上8點以前……”
教室裡面的所有學生就一齊朗讀起來。
這個方法非常有效。
有了聲音， 大家就都能聽到了。
不注意看小黑板的學生也不得不認真對待了。
這個辦法讓早晨的工作有序而有效。
如果還是不起作用， 就要針對具體的問題想具體的對策。
我經常學豐田汽車公司的“改善、改善”理念， 進行教育方法的改革。
這就是“不責備的教養理念”。
