看看你的孩子

學習障礙並不是無跡可尋的。 細心的家長如果在孩子的日常生活和學習生活活動中留意的話， 就可能發現許多線索。

有些學習障礙兒可能具有不同類型障礙的多種表現。 需要注意的是， 家長開始意識到自己的孩子學習成績不好， 不是由於“貪玩”、“不用功”、“不長記性”， 而是與孩子存在某種學習能力障礙有關的， 不應僅根據具有其中的一、兩種表現就斷定孩子有學習障礙， 最好找專家進行諮詢診斷後再“對症下藥”。 以下是三個LD兒的情況， 或許對有些家長有所啟發。

小帥讀小學二年級了， 寫字經常丟一撇、落一劃，

小剛是一個機靈的孩子， 但學習成績一般， 他在學習上的最大困難是；老師在課堂上講的內容有的記不住， 下課後完成作業困難；閱讀課文較好， 但背誦課文有困難， 讀十遍都背不下來；對文字的理解差， 特別是修改句子時錯誤較多；對應用題的理解困難， 經測查， 這是聽覺記憶能力落後， 並影響到聽講品質和概念理解，

小琪是從小嬌生慣養， 8歲了連鞋帶都不會系。 因為她是剖腹產兒， 後天爬行和行為訓練又太少， 他的感覺動作綜合協調能力和其他能力只達4歲孩子的水準， 造成學習困難， 成績很差。 可以說， 家長們過分溺愛孩子、過度包辦， 及早期爬行和運動不足是影響孩子能力發展的一個重要因素。