看看弗沃德老師學校的形象大使

弗沃德老師陶醉在音樂中， 他愉悅的情緒感染著學生。 我的日本同學橫山曾有幸遇到一位元優秀的音樂老師， 她說從這位老師身上， 她學到的最重要的東西是：若想成為最好的老師， 首先要熱愛自己所教的課。 我看到弗沃德老師就是這樣在傳遞著對音樂的熱愛。 他還精通法語、德語， 每天領著學生唱德語歌和法語歌。

隨年齡的不同， 不僅教學內容發生變化， 教學方式也不同。 一、二年級學生一般不分聲部合唱， 三年級全班分2~3個聲部合唱。 一、二年級學生， 老師常常改變活動方式， 如把桌椅搬到牆壁四周，

孩子們在中間的空地上跳繩、做動作、做遊戲等， 到了三年級基本上桌椅保持不變。 弗沃德老師解釋說， 一是因為桌椅較重， 搬動不方便；二是學生已經能夠較安靜地聽課。

這是我第一次聽一位男老師上小學課， 面對一群8歲的小孩子， 他出奇地耐心、細緻。 如教一位元學生認識鐘， 從12開始， 數數過了幾個5， 一個， 兩個……(老師用手指示意)， 共五個5是幾分鐘？學生想了一會兒：“25。 ”“對了！”弗沃德老師高興地肯定他的回答。 他高大的身材和小孩子的個頭形成鮮明的對比， 但他從沒有流露出絲毫的優越感。 他常常彎腰傾聽孩子們說話， 臉上表情顯得十分專注。 一位男老師對孩子那麼耐心， 使我想到他的心中一定有愛。 聽說他以前是一位商人，

後改行從事教育， 可惜我沒有機會問他為什麼了。

在學生面前， 他像一位嚴厲又溫和的父親， 又像一位辛勤耕耘的農夫。 播下的種子要耐心地等待發芽， 要在田間不停地鋤草、施肥、照料， 幼芽才會長大、成熟。 如果農夫等不及， 施加各種化肥催促生長， 雖然能提前超量收穫， 但已經變質、變味。 健康的食物來自健康的耕作方式， 健康的孩子來自健康的教育， 千萬別著急， 相信自己的勞動， 總有一天會有真正的收穫。

幾天之後， 我參加了麥克荷學生義演音樂會， 這是學校第一次為買不起樂器而想學習音樂的學生舉行的募捐活動。 晚會主持人之一是弗沃德老師， 他站在舞臺上顯得更加莊重、英俊。 在我的眼裡他就是學校的形象大使，

如果我有可能為女兒擇校的話， 我會因為他而選擇麥克荷學校， 我覺得他的外表， 是他內心高貴、美好、善良的自然流露。