看聰明老師如何巧妙地將英語學習融入班級環境

幼兒時期是學習語言,發展語言的黃金時期。 但幼兒學習英語有一定的困難,英語對於孩子來說,沒有大的環境氛圍,只是單純地去學習,孩子們會覺得比較枯燥,漸漸地會有一種壓力,甚至反感。

所以,有必要為幼兒創設一個良好的英語環境,讓孩子們感到輕鬆、快樂， 體會到學習英語的樂趣。

↑ 蘋果樹上有大寫A和小寫a兩種蘋果， 孩子們需分別把對應的蘋果放入相應的筐裡， 以輕鬆的遊戲方式鞏固了孩子對字母大小寫的認識

一、提供幼兒直觀的英語氛圍

在門上貼了醒目的“Good morning boys and girls”,為了更加突出,下面還貼了一個小男孩和一個小女孩的圖畫,兩個小朋友在高興地打招呼,孩子們一見到就明白了,走進教室後就主動和老師、小朋友問好：“Hi”、“Hello”、“Good morning”，

時間長了,孩子們就會形成習慣。

二、讓英語氛圍融入日常生活

孩子們來到幼稚園就應該快快樂樂的度過這一天。 所以老師們更應該細心的觀察孩子,注意他們的情緒變化。 為了更好的親近孩子們,可以在教室進門的牆上做一張大大的笑臉,“Are you happy?”在這裡有每個孩子的照片,貼在牆上,每張下面掛一個漂亮的小籃子。

另外還為孩子準備了happy、sorry、tired等各種情緒的臉譜。 讓孩子們在入園時選擇一種放進小籃子裡,表達自己的心情。 一天中有了情緒的變化也可以更換,讓孩子在這裡隨時可以釋放自己的情緒。

I am happy, I’m laughing, I’m very tired, I want to cry, I’m crying。

老師可以及時的瞭解他們的想法,有什麼高興的事,為什麼會傷心,走進他們的內心世界,和孩子們成為真正的朋友。

↑ 都是以孩子們感興趣的小遊戲方式學習掌握英語字母

三、讓英語氛圍融入班級常規

孩子們來到幼稚園,要讓他們認識到這是一個班集體,應該遵守紀律,遵守公共秩序。 為此， 可以對孩子們的坐位進行一個小小的佈置。 在每張桌上貼一個小水果或蔬菜的圖案apple， pear ， peach， eggplant等。

通過認識這些水果、蔬菜,讓孩子們認識到這些東西對我們的身體是有益處的,應該多吃。 另外,還幫助孩子們清楚自己的位置,排隊也要站在自己的隊伍裡。

四、捕捉幼兒興趣點打造英語環境

【事例】一次戶外活動時,孩子們對老師大呼小叫,原來他們發現了幾隻小蜜蜂。

他們對這些小玩意競有如此大的興趣。 於是,就有了“你是我的好朋友”愛護小動物為主題的牆面佈置。

我和孩子們一起請來了ant, bee ， bird， Bear， snake ， horse， monkey等好多的小動物。 每次自由活動時,我就帶孩子們一起認識小動物,瞭解它們的生活環境,漸漸地,孩子們認識到小動物是我們的好朋友,我們應該愛護它們。

↑只要孩子每天輕鬆看幾眼， 即可掌握字母甚至單詞， 千萬不要小瞧了孩子， 不用刻意學習， 像每天這樣耳濡目染， 也可達到學習的目的

為了避免幼稚園“小學化”， 機械、單調的學習英語的方法是不可取的， 而這種將學習英語巧妙地融入到班級環境或幼兒日常生活中， 孩子們既不會感到學習英語的壓力，

還能增加他們的興趣， 而英語環境的佈置想必也會成為班級環境的一大亮點。