實驗中, 研究人員上午給39名健康成年人佈置一項有難度的學習任務, 中午一半人午休。 下午, 他們接受有關學習內容的認知測試。 結果顯示, 睡過午覺的人表現更好。
研究人員認為, 對受試者腦電波的測試結果顯示, 人們午休時, 海馬狀突起處資訊存滿, 大腦趁人體午休把這裡的資訊轉移至額葉前皮層並“清空”海馬狀突起處, 便於接受新內容。
實驗中, 研究人員上午給39名健康成年人佈置一項有難度的學習任務, 中午一半人午休。 下午, 他們接受有關學習內容的認知測試。 結果顯示, 睡過午覺的人表現更好。
研究人員認為, 對受試者腦電波的測試結果顯示, 人們午休時, 海馬狀突起處資訊存滿, 大腦趁人體午休把這裡的資訊轉移至額葉前皮層並“清空”海馬狀突起處, 便於接受新內容。
樓主考慮得好遙遠啊,這個肯定不會的啊,完全沒有這個擔心的必要。說不定寶寶以後還會更聰明呢,樓主沒有聽說過晚學會說話的寶寶長大後都會比較聰明麼? [詳細答案]
兒童在發育過程中,神經網路建立得越緻密,孩子就越聰明。發育關鍵期結束了,我們再想讓孩子掌握這個本領或者技能的話有可能就掌握不了了,有可能學習時間就比原來多得多。所以要強調孩子相應的技能應該在發育關鍵... [詳細答案]
學習障礙到目前為止仍沒有明確的定義,狹義上認為在智商水準正常的情況,出現閱讀、拼寫、計算和運動功能方面有特殊和明顯的損害的情況為學習障礙。廣義上認為學習能力不足,如主要學科分數不達標往往會被認為學習... [詳細答案]
學習能力是人類最重要的能力!學習能力包括認知能力、閱讀能力、書寫能力、數學能力、空間能力、運動能力、語言能力、社交能力等等。我們每天都在運用著的各項能力,主要是在嬰幼兒期發展起來的。學習能力發展的最... [詳細答案]
可以有意識地給寶寶一些刺激,但切不可強求寶寶給我們什麼回應,這時候做的任何事情都是在積累寶寶的感性經驗,“只問耕耘不問收穫”就好了。至於語言學習,做家長的只要有時間就要多陪伴寶寶,並不斷地跟寶寶交談... [詳細答案]