外向而開朗， 隨時渴望著做任何事情的14歲學生， 如果他本身性格方面蠻健康向上， 而且學校的紀律管束也比較到位， 那麼這會是理想的好學生。 我們以前曾經建議， 如果可行的話， 最好讓14歲的學生搬到一棟一應俱全的獨立教學樓裡去上課， 這將使得他們的學習生活大放光華。
如果跟12歲、13歲的孩子混在一起， 位居老大的14歲孩子往往會過於高高在上， 對那些稍微年幼一點的12歲、13歲學生以居高臨下的姿態指手畫腳。 但是， 如果讓14歲的孩子進入4年制的高中， 情況就很不一樣了。 在這裡， 他作為剛入高中的新生，
Advertisiment
（譯者注：美國的學制比較多樣化， 既有3年制的高中， 也有4年制的高中。 如果是3年制的高中， 那麼14歲的孩子就是初中的老大哥；如果是4年制的高中， 14歲的孩子就成了高中的小弟弟。 ）
跟所有其他青春期各年齡段之中的青少年一樣， 只有老師方是他最尊重的人。 老師不但是約束他管教他的人， 也是“教給我們很多東西”的人。 他也會對老師不滿， 不過他的不滿更往往針對學校行政人員， 針對學校體制。
很多14歲學生的成績比過去有了提高。 有些人已經不再像過去那樣故意用低劣的成績和糟糕的作業來懲罰自己的父母；相反，
