瞭解和愛孩子的新方法

尊重孩子， 不要用自己的意志代替孩子的意志

三歲的孩子必須為他自己擺弄東西。 如果給他依其身材比例製作的東西， 容許他學著大人一樣操作， 他整個性格就會變得平和、滿足。 但在現實生活中， 我們是怎樣對待兒童的呢？我們會毫無顧忌地任意阻止他們的活動， 就像主人對待沒有人權的奴隸一樣， 而且我們在這樣做時， 居然毫無內疚之心。 在許多人看來， 對兒童表現出尊重是十分可笑的。

大人們對下面的情形已經習以為常， 當一個幼兒正在做自己的事兒， 比如吃飯時， 年長者應會自覺或不自覺地去喂他；當他正努力扣外衣的扣子時，

又有年長者急不可耐地幫他扣上。 總之， 他的每一行為都有人去代替他做。 這真是對孩子最起碼的一點尊重都沒有了。

與之形成鮮明對照的是， 當兒童對我們有所妨礙時， 我們卻會十分嚴厲地加以禁止！當我們正在不慌不忙地品嘗湯的美味時， 巨人突然現身， 從我們手中抓走湯匙， 強迫我們必須以最快的速度將湯喝下去。 他的舉動差點使我們噎住了。 我們也會對此表示抗議：“為了仁慈的緣故， 請你慢些吧！”但是， 由此產生的心理壓力， 勢必使我們的消化功能受到損害。

再假如， 由於有一場令人高興的約會， 我們正在房間裡帶著愉悅的心情慢慢穿著外套， 忽然巨人進來，

將一件外套扔到我們手上， 還要強行給我們穿戴。 他的舉動讓我們感到自己的尊嚴受到了莫大的傷害， 當我們穿上外套後去散步時已毫無愉悅之情了。 我們的身體所需要的營養不僅包括喝下去的湯， 有益於健康的走步訓練， 而且還包括我們能自由地做這些事情。

我們總是用自己的意志代替孩子的意志。 我們還按照自己的意志， 或讓孩子靜止不動， 或讓他不斷走動。 我們還為他作選擇， 為他做主。 這種教育的後果是不堪設想的， 她們實際上是在阻礙孩子初期意志的發展。 這種氛圍讓孩子們感受到一種控制他們行為的力量， 使他們變得膽小， 以致在沒有他們所依賴之人的幫助和同意時， 連承擔任何責任的勇氣都沒有。

尊重孩子的自我潛能， 讓孩子親自參與實驗、觀察

孩子具有自我發展的潛能， 正是這種潛能， 會引導他去觸摸某種東西， 去熟悉它。 而我們對他做了什麼呢？我們卻對他說：“別碰！”他到處跑動著， 其目的是為了能夠走得更加穩當， 我們卻對他吼道：“別跑！”他向我們問問題， 本來是為了獲得知識， 我們卻很不耐煩地回絕他：“別煩人！”科學的創造性想像是以現實為基礎的。

如果早在一個世紀以前， 我們就對那些使用油燈的人說：有朝一日， 紐約市的夜間將會燈火輝煌；人在海洋中遇險時， 他們能發出為陸地上的人所理解的求救信號；人可以在空中飛翔， 而且比大鷹飛得還快……我們的先輩們一定會恥笑我們是癡人說夢。

也就是說， 在當時的環境條件和人們的認知能力下， 他們是無法想像出這些事情的。

當我們的想像與現實結合時， 我們的內在思想就開始工作了， 並使外部世界發生改變， 在這一過程中， 人們的思想有如神助， 它在一種偉大的力量――創造力的驅動下創造著世界。 在當今世界， 所有人都應該接受科學方法的薰陶， 應該讓每個小孩都親自參與實驗、觀察， 使他們與現實緊密聯繫起來。 這樣， 他們那想像的翅膀就可以從更高的基點起飛， 他們的智慧也能被很自然地引向創造之路。

為此我想給每位媽媽一個忠告：讓你那三、四歲大的孩子依照他們的喜好去行事， 讓他自己梳洗， 自己換穿衣服， 自己吃東西。 在“兒童之家”裡， 孩子的每一個粗魯動作，

都會被椅子和桌子發出的噪音“展現”出來， 為此， 孩子就會變得非常注意自己的身體動作。 “兒童之家”裡也擺設一些易碎物， 像玻璃、盤子、花瓶等等。 有的大人可能會質問我們：“為什麼？這些玻璃製品一旦到了三、四歲孩子手上， 一定會被打碎的！”有這種想法的人， 似乎把幾片玻璃看得比孩子還重要。 難道這類值不了多少錢的東西比孩子的身體訓練還珍貴嗎？我們應該想想看， 在孩子生命中的前幾年， 他是怎麼度過的。 他被限制在家裡， 裡面只有不能打破、不能弄髒的東西， 孩子根本動彈不得， 更沒有機會練習控制身體， 學習使用日常生活中常用的東西。 許多學習必要生活經驗的機會就這樣被剝奪了， 孩子的生命也將因此而受到影響。

媽媽準則：

接下來我將列舉出幾項原則，希望媽媽們能在此基礎上尋求出最適合孩子的方法：

尊重孩子正在進行的所有合理活動，並試圖瞭解他們的活動目的，這是首要的原則。

第二條原則是：我們必須盡可能支持孩子活動的意願，培養孩子獨立的個性，不讓孩子養成依賴的習慣。

第三項原則是，我們必須時時警覺和孩子之間的相處之道，因為孩子的感情――特別是對外來的影響，比我們想像的還要細膩敏感。我們不必在孩子面前充當完人，期望每件事都做得十全十美。相反，我們有必要審視自己的缺點，虛心接受孩子公正的觀察批評。

孩子的生命也將因此而受到影響。

媽媽準則：

接下來我將列舉出幾項原則，希望媽媽們能在此基礎上尋求出最適合孩子的方法：

尊重孩子正在進行的所有合理活動，並試圖瞭解他們的活動目的，這是首要的原則。

第二條原則是：我們必須盡可能支持孩子活動的意願，培養孩子獨立的個性，不讓孩子養成依賴的習慣。

第三項原則是，我們必須時時警覺和孩子之間的相處之道，因為孩子的感情――特別是對外來的影響，比我們想像的還要細膩敏感。我們不必在孩子面前充當完人，期望每件事都做得十全十美。相反，我們有必要審視自己的缺點，虛心接受孩子公正的觀察批評。