其實, 口吃極少是因為發音器官的器質性原因, 而大都是“心病”。 如果您的孩子患了口吃, 如下的心理矯正技術會使您感到前景樂觀。
正確示範法您用一種和藹溫柔的表情和態度, 從容不迫地說出一句話, 讓孩子跟著學一遍。 孩子開始如果講不好, 切忌急躁, 應耐心引導。 孩子稍有進步, 馬上讚揚鼓勵:“對, 就這樣慢慢講, 你看, 比昨天又進步了。 ”
唱歌朗讀法口吃的孩子唱歌或朗讀課文時並不口吃。 這是因為這種活動中的節奏感使然。 您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌, 使其掌握語言的節奏。
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緩慢對話法平時孩子跟您談話時, 讓他慢慢講, 特別是開頭第一句, 甚至頭一個字, 更要慢而再慢。 您應極耐心地傾聽, 不要忙於插話, 不要用插話代替孩子要說的話。 孩子說完話時, 過一兩秒, 您再做反應, 用慢節奏回答孩子, 並儘量用孩子剛才用過的詞語。 在您跟孩子這樣有意識地對話時, 最重要的是要儘量顯示您對他的愛。
節拍訓練法孩子說容易結巴的語句時, 您可以打拍子, 打一拍說一個字, 一字一字慢說。 也可以利用節拍伴奏練習。 這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。 等這些語句被突破, 說起來不再困難了, 也就用不著節拍了。
角色扮演法口吃的孩子說話時還有一種情況往往不口吃,
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在施用上述矯正技術過程中, 您再鼓勵孩子多參加活動, 多接觸夥伴, 增強自信, 去掉自卑, 積極進行心理誘導, 相信您的孩子很快就能說會道了。
口吃“標籤”不可輕易貼
孩子說話有一種情況無需矯正。 那就是孩子風風火火、急急忙忙中跟大人說起話來, 特別快的節奏,
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孩子學說話, 家長要“三不”
一是不嘲笑。 “唉喲, 好幾歲了, 話都說不好喲!”這類話絕不該出自家長之口, 因為它會挫傷孩子學話的積極性。
二是不阻止。 “別說了, 吵人!”這種話將使孩子不願意或不敢多講話, 對孩子語言的發展無疑是一種打擊。
三是不催促。 “別急, 慢慢說。 ”這是最佳策略,