難搞行為One：害羞
認生是每個寶寶都會經歷的發展階段， 有些長大後自然會減低， 有的則會持續一生；這與寶寶個人的氣質有關， 觀察幼兒可以發現， 有些活潑外向， 有些則容易害羞， 這是很自然的現象喔！
破解法：
寶寶害羞， 是自我意識萌芽的表現， 不必急於矯正， 但如果害羞過頭， 父母就得找出問題所在， 並積極解決！一般來說， 造成寶寶害羞的原因有二種， 其一是自身因素， 其二是家庭因素。
自身因素可能與孩子身材過胖、過瘦、身體有缺陷，
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若寶寶有過度害羞的毛病， 父母所扮演的角色就很重要， 專家建議， 此時父母應多鼓勵小孩與同儕接觸， 並多讓小孩有表現的機會， 以讚美、鼓勵來代替責駡， 讓寶寶覺得自己是被接納的、被喜愛的， 讓其在安全感的環境下， 建立自我價值。
難搞行為Two：模仿
模仿是社會行為的重要部分， 與學習問題解決能力有極大的關聯，
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等小孩大些， 約四歲左右， 就會開始展開模仿遊戲， 瘋狂地模仿周圍的人， 並顯得樂在其中， 常見的有借由模仿父母舉止等行為， 來瞭解成人的世界， 或表達自己的感受。
破解法：
雖然早期的嬰兒模仿只是一種反射驅使行為， 不是真正的模仿， 但父母還是可多與孩子互動， 如張嘴、吐舌等。 可提供寶貝有趣的刺激， 有助於開啟寶寶頭腦的新連結， 為接下來的發展程式奠定基礎。
難搞行為Three：競爭
處於嬰兒時期的寶寶， 並不真的具有攻擊或競爭的意圖， 其注意力的焦點多半為玩具。
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待成長至幼兒時期， 寶寶就會有明顯的競爭意圖， 在言語上或遊戲時， 會想超越其他人， 專家說， 如果仔細聽小孩的對話， 常會聽到甲寶寶炫耀說：“我有玩具槍， 你沒有。 ”乙寶寶想都沒想就回說：“我也有， 昨天媽媽才買給我的， 比你的新， 而且更棒。 ”事實上， 乙寶寶的媽媽可能根本就沒有買玩具， 但寶寶會為了與他人比較、競爭而撒謊。
破解法：
專家說明， 幼兒時期的寶寶有種的舉動是很正常的行為。 當幼兒期的寶寶為了強過他人而撒謊時， 家長不可斷然地認定小孩有撒謊的壞習慣， 應先搞清楚，
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難搞行為Four：反抗
我家的小孩很叛逆， 經常將不要掛在嘴邊， 怎麼辦？如果父母有這樣的憂慮， 就得先著手瞭解， 寶寶為什麼會反抗。 從嬰兒十八個月起， 就開始有反抗意識， 此時寶寶對自我有了認識， 知道自己與其他人不一樣， 表現於外的， 就是常說“不要。 ”
人生的第一次反抗期， 大約是在三歲左右出現。 幼兒會開始和爸媽作對， 媽媽叫他不要做某一件事， 他偏偏就要去做；而且任何事情都想自己動手處理，
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破解法：
面對寶寶的反抗行為， 父母不必擔心寶寶會成為叛逆小子， 告訴你一個小秘密， 根據研究顯示， 如果嬰幼時期沒有過反抗行為的小朋友， 可能會成為意志力薄弱的小孩， 所以家裡的小孩出現反抗行為， 其實是件很好的事情喔！但要注意， 也不可一味的放縱寶寶， 否則會將事情搞的更糟！
專家指出， 正確的處理方式應為， 有技巧的轉移小孩的注意力。 首先父母先深呼吸， 做和寶寶長期抗戰的心理準備；接著經常使用讚美的方式來對待小孩， 例如，誇讚寶寶：“你會自己收玩具，好棒啊！可不可以再幫媽媽一個忙呢？”；最後要提醒，千萬不要用打罵的方式，因為若以威脅、打罵來應付的話，可能會引起小孩更大的反彈！
難搞行為Five：有利社會行為
你知道嗎？人類的天性中就含有利社會行為！從出生開始，人類就不斷的發展利社會行為，唯有透過互助合作，種族才得以存活。專家認為，寶寶從出生～六個月，就開始展現此項行為的特質，例如心情好時對大人微笑；情緒不佳時則哭鬧；此外，寶寶也會主動參加社會遊戲，喜歡和媽媽玩躲貓貓等。待成長至六～十二個月，寶寶開始會在遊戲中扮演主動的角色，並開始與他人分享的行為，也會對熟悉的人表現自己的情感。
再大些到了一～二歲左右，小孩開始會服從大人簡單的要求，對遊戲的規則有初淺的認識，並開始會安慰人，主動幫忙媽媽。二～三歲的幼兒的反應則更加明顯了，孩子會知道應該要幫助人，也願意表達樂於助人的意願。想知道嬰幼兒的利社會行為表現還有哪些？現在就告訴你！
1.同情和憐憫：
到醫院的育嬰室走一趟，會發現一個奇特的現象，只要其中一個寶寶哭了，其他的寶寶也會哇哇哇的哭起來，這就是寶寶的伴哭現象，但這只是一種聽覺刺激反應，不是真的有所反應。
大約要到十八個月左右，寶寶才能約略體會其他人的感受，並安慰人，如見到家人因傷心而哭泣，小寶寶搖搖晃晃的走去給對方一個擁抱。不過，並不是每個寶寶見到別人哀傷時，都會有相同的反應，其中仍存有個別的差異性，舉例來說，有些寶寶會因知道，別人傷心的情緒可能會影響自己，因而反而會伸手打在哭的人，以期能解除自己不愉快的感覺。
幼兒時期的寶寶，對他人的悲傷已經能採取有效的行動，例如，如果有其他的小朋友傷心而哭泣，寶寶可能會走過去拍拍他，或想些好玩的點子，企圖安慰他、幫助他渡過傷心的時刻。
破解法：
怎麼培養寶寶的同情心？媽咪是關鍵！專家指出，當嬰幼兒出現傷害他人的行為時，若媽媽以懲罰的方式來處理，則寶寶可能會較缺少同情心喔！相反的，如果媽媽以說理的方式代替處罰，勸導孩子給予受害者幫助，那麼孩子會較有同情心。所以當下回小朋友有不當的行為時，先別急著處罰，試著用溫和說理的方式來處理吧！
2.分享與合作
如果以為小孩子什麼都不懂，就太小看他們？！當不會說話的嬰兒試圖用手指東西與你溝通時，就是分享的開始；而當他開始會和你躲貓貓時，就是合作行為的開始。很奇妙吧！幼兒時期的分享，則需視孩子的經驗不同，而有所差別。舉例來說，如果其他的寶寶曾和他分享玩具，那麼日後他也會和其他孩子分享自己的玩具，反之則不會。此時，寶寶也會藉由與同儕玩耍的機會，來學習合作的行為。
破解法：
不要將孩子整日關在家裡，多帶他出去和其他小孩玩吧！只要能提供適當的環境，讓孩子有機會與他人相處，孩子就能學到如何與人分享與合作。
難搞行為Six：攻擊
嬰兒時期的攻擊行為多不具敵意，例如當寶寶動手搶別人手上的物品時，注意力多在物品上，而非人的身上，其目的只是在奪取物品，而不是真的想傷害人，所以時常會出現打人或力道稍重的情形。長大些，到了幼兒期，雖然較少有攻擊身體的情形，但敵意卻增加不少，寶寶會開始有嘲笑他人的行為，特別是三～五歲時，經常會為了搶玩具，而有意圖的傷害同伴。
破解法：
寶寶經常動手打人，或是喜愛用不雅的話語辱駡同伴，怎麼辦？其實幼兒的攻擊行為會隨著年齡增長、社會互動增多、自我控制增強而獲改善，所以不用太過緊張。不過，如果你對寶寶的行為感到難以控制時，不要隨便扔一個玩具讓寶寶宣洩，否則反而會適得其反，讓寶寶認為，生氣時打人是被允許的唷！試試看專家老師的方法吧！或許可以減少孩子的攻擊行為！
1. 不相容反應技術：
如果寶寶的攻擊性行為，只是為了吸引長輩注意，該不該制止呢？阻止了，怕孩子變本加厲；不理會，又怕孩子以為打人是被許可的行為，究竟該如何是好？此時不妨採取不相容反應技術法，除非孩子有嚴重的攻擊行為出現，否則不應加以干涉，另一方面，則對與人分享的幼兒加以獎勵。
2. 使用暫停法：
用暫停法來對付寶寶的攻擊性行為也十分有效喔！執行起來也不太困難，媽咪可以試看看。下回當寶寶出現攻擊行為時，就立即中止他的活動，請他到一旁靜坐，同時不可開口說話，旁人也不能與他交談，約維持5分鐘左右，即可收到不錯的成效。但要注意，不宜將幼兒關在密閉或黑暗的空間內，以免產生反效果。
3. 打造不具攻擊性的環境：
這個方法的原理很簡單，就是提供足夠的玩具，及寬廣的活動空間，避免小孩因碰撞，或搶奪玩具產生攻擊事件。還有最重要的一點，千萬不可漏掉，即不要給寶寶具有攻擊性的玩具，記住了嗎？
難搞行為Seven：性別角色發展
幼兒時期的女寶寶常有一個疑問，為什麼哥哥可以站著尿尿，我卻不行？由此可以得知，孩子對於自己的性別角色並不十分清楚，那什麼又是性別角色？黃倩儀解釋，即在一社會中公認的，男性或女性應有的行為，如女生應溫柔賢淑，若男生有此特質，大家可能會嘲笑他娘娘腔，造成他的社會適應有困難。
而寶寶怎麼認定自己是男是女，就與性別概念發展有絕大的關係。三歲左右的幼兒對自己的性別並無太多的認知，若問一個二歲的男生，你是男生還是女生？他可能一會回答男生，過一會卻又變成女生。到了四歲左右，孩子可能會知道自己的性別，但不知道不能改變，所以如果問一個四歲的女生，你長大要當男生還是女生，她可能會答說男生。再大些到了五歲，孩子會根據頭髮的長度來判定男女，如果看到長髮的男生，會直覺得“他”是女生。
破解法：
一～三歲是孩子性別概念發展的關鍵期，所以家長應教導孩子，男生與女生性別角色上的差異，否則日後要調整就不容易了。為了讓您瞭解事情的嚴重性，黃倩儀舉一個個案作說明：小可是一個可愛的男孩，但因媽媽喜歡女孩子，所以從小就將他打扮的像女孩子一樣，長大後，小可也真有傾向女孩子的打扮，造成他日後發展的障礙。
因為社會對不男不女的現象，接受度尚不高，所以建議家長宜摒棄男生性別的刻本印象，或是重男輕女的觀念，給予孩子具性別尊重的兩性教育，如讓孩子輪流做家事、不要對女孩過度保護，或讓男孩做不必要的冒險等，才是最恰當的方式喔！
難搞行為Eight：角色取替能力
當孩子踏入幼稚園時，開始了有別於家庭的環境，就需要有我與別人不同，有不同的心情、能力及想法，也就是孩子必須脫離自我中心的想法，瞭解他人的想法與自己有所不同，想和他人做朋友就得站在對方的立場，替對方著想才行，這就稱做角色取替能力。
破解法：
當寶寶遇到人際挫折時，是最好的教育機會。黃倩儀建議父母，此時可以用關心的口吻詢問幼兒，“你覺得他為什麼生氣？”如此一來可以刺激孩子去考慮對方的立場，幫助他建立良好的人際技能。
（實習編輯：朱小丹） 例如，誇讚寶寶：“你會自己收玩具，好棒啊！可不可以再幫媽媽一個忙呢？”；最後要提醒，千萬不要用打罵的方式，因為若以威脅、打罵來應付的話，可能會引起小孩更大的反彈！
難搞行為Five：有利社會行為
你知道嗎？人類的天性中就含有利社會行為！從出生開始，人類就不斷的發展利社會行為，唯有透過互助合作，種族才得以存活。專家認為，寶寶從出生～六個月，就開始展現此項行為的特質，例如心情好時對大人微笑；情緒不佳時則哭鬧；此外，寶寶也會主動參加社會遊戲，喜歡和媽媽玩躲貓貓等。待成長至六～十二個月，寶寶開始會在遊戲中扮演主動的角色，並開始與他人分享的行為，也會對熟悉的人表現自己的情感。
再大些到了一～二歲左右，小孩開始會服從大人簡單的要求，對遊戲的規則有初淺的認識，並開始會安慰人，主動幫忙媽媽。二～三歲的幼兒的反應則更加明顯了，孩子會知道應該要幫助人，也願意表達樂於助人的意願。想知道嬰幼兒的利社會行為表現還有哪些？現在就告訴你！
1.同情和憐憫：
到醫院的育嬰室走一趟，會發現一個奇特的現象，只要其中一個寶寶哭了，其他的寶寶也會哇哇哇的哭起來，這就是寶寶的伴哭現象，但這只是一種聽覺刺激反應，不是真的有所反應。
大約要到十八個月左右，寶寶才能約略體會其他人的感受，並安慰人，如見到家人因傷心而哭泣，小寶寶搖搖晃晃的走去給對方一個擁抱。不過，並不是每個寶寶見到別人哀傷時，都會有相同的反應，其中仍存有個別的差異性，舉例來說，有些寶寶會因知道，別人傷心的情緒可能會影響自己，因而反而會伸手打在哭的人，以期能解除自己不愉快的感覺。
幼兒時期的寶寶，對他人的悲傷已經能採取有效的行動，例如，如果有其他的小朋友傷心而哭泣，寶寶可能會走過去拍拍他，或想些好玩的點子，企圖安慰他、幫助他渡過傷心的時刻。
破解法：
怎麼培養寶寶的同情心？媽咪是關鍵！專家指出，當嬰幼兒出現傷害他人的行為時，若媽媽以懲罰的方式來處理，則寶寶可能會較缺少同情心喔！相反的，如果媽媽以說理的方式代替處罰，勸導孩子給予受害者幫助，那麼孩子會較有同情心。所以當下回小朋友有不當的行為時，先別急著處罰，試著用溫和說理的方式來處理吧！
2.分享與合作
如果以為小孩子什麼都不懂，就太小看他們？！當不會說話的嬰兒試圖用手指東西與你溝通時，就是分享的開始；而當他開始會和你躲貓貓時，就是合作行為的開始。很奇妙吧！幼兒時期的分享，則需視孩子的經驗不同，而有所差別。舉例來說，如果其他的寶寶曾和他分享玩具，那麼日後他也會和其他孩子分享自己的玩具，反之則不會。此時，寶寶也會藉由與同儕玩耍的機會，來學習合作的行為。
破解法：
不要將孩子整日關在家裡，多帶他出去和其他小孩玩吧！只要能提供適當的環境，讓孩子有機會與他人相處，孩子就能學到如何與人分享與合作。
難搞行為Six：攻擊
嬰兒時期的攻擊行為多不具敵意，例如當寶寶動手搶別人手上的物品時，注意力多在物品上，而非人的身上，其目的只是在奪取物品，而不是真的想傷害人，所以時常會出現打人或力道稍重的情形。長大些，到了幼兒期，雖然較少有攻擊身體的情形，但敵意卻增加不少，寶寶會開始有嘲笑他人的行為，特別是三～五歲時，經常會為了搶玩具，而有意圖的傷害同伴。
破解法：
寶寶經常動手打人，或是喜愛用不雅的話語辱駡同伴，怎麼辦？其實幼兒的攻擊行為會隨著年齡增長、社會互動增多、自我控制增強而獲改善，所以不用太過緊張。不過，如果你對寶寶的行為感到難以控制時，不要隨便扔一個玩具讓寶寶宣洩，否則反而會適得其反，讓寶寶認為，生氣時打人是被允許的唷！試試看專家老師的方法吧！或許可以減少孩子的攻擊行為！
1. 不相容反應技術：
如果寶寶的攻擊性行為，只是為了吸引長輩注意，該不該制止呢？阻止了，怕孩子變本加厲；不理會，又怕孩子以為打人是被許可的行為，究竟該如何是好？此時不妨採取不相容反應技術法，除非孩子有嚴重的攻擊行為出現，否則不應加以干涉，另一方面，則對與人分享的幼兒加以獎勵。
2. 使用暫停法：
用暫停法來對付寶寶的攻擊性行為也十分有效喔！執行起來也不太困難，媽咪可以試看看。下回當寶寶出現攻擊行為時，就立即中止他的活動，請他到一旁靜坐，同時不可開口說話，旁人也不能與他交談，約維持5分鐘左右，即可收到不錯的成效。但要注意，不宜將幼兒關在密閉或黑暗的空間內，以免產生反效果。
3. 打造不具攻擊性的環境：
這個方法的原理很簡單，就是提供足夠的玩具，及寬廣的活動空間，避免小孩因碰撞，或搶奪玩具產生攻擊事件。還有最重要的一點，千萬不可漏掉，即不要給寶寶具有攻擊性的玩具，記住了嗎？
難搞行為Seven：性別角色發展
幼兒時期的女寶寶常有一個疑問，為什麼哥哥可以站著尿尿，我卻不行？由此可以得知，孩子對於自己的性別角色並不十分清楚，那什麼又是性別角色？黃倩儀解釋，即在一社會中公認的，男性或女性應有的行為，如女生應溫柔賢淑，若男生有此特質，大家可能會嘲笑他娘娘腔，造成他的社會適應有困難。
而寶寶怎麼認定自己是男是女，就與性別概念發展有絕大的關係。三歲左右的幼兒對自己的性別並無太多的認知，若問一個二歲的男生，你是男生還是女生？他可能一會回答男生，過一會卻又變成女生。到了四歲左右，孩子可能會知道自己的性別，但不知道不能改變，所以如果問一個四歲的女生，你長大要當男生還是女生，她可能會答說男生。再大些到了五歲，孩子會根據頭髮的長度來判定男女，如果看到長髮的男生，會直覺得“他”是女生。
破解法：
一～三歲是孩子性別概念發展的關鍵期，所以家長應教導孩子，男生與女生性別角色上的差異，否則日後要調整就不容易了。為了讓您瞭解事情的嚴重性，黃倩儀舉一個個案作說明：小可是一個可愛的男孩，但因媽媽喜歡女孩子，所以從小就將他打扮的像女孩子一樣，長大後，小可也真有傾向女孩子的打扮，造成他日後發展的障礙。
因為社會對不男不女的現象，接受度尚不高，所以建議家長宜摒棄男生性別的刻本印象，或是重男輕女的觀念，給予孩子具性別尊重的兩性教育，如讓孩子輪流做家事、不要對女孩過度保護，或讓男孩做不必要的冒險等，才是最恰當的方式喔！
難搞行為Eight：角色取替能力
當孩子踏入幼稚園時，開始了有別於家庭的環境，就需要有我與別人不同，有不同的心情、能力及想法，也就是孩子必須脫離自我中心的想法，瞭解他人的想法與自己有所不同，想和他人做朋友就得站在對方的立場，替對方著想才行，這就稱做角色取替能力。
破解法：
當寶寶遇到人際挫折時，是最好的教育機會。黃倩儀建議父母，此時可以用關心的口吻詢問幼兒，“你覺得他為什麼生氣？”如此一來可以刺激孩子去考慮對方的立場，幫助他建立良好的人際技能。
（實習編輯：朱小丹）
