神奇的“期望效應”

古希臘有一個神話， 主人公是賽普勒斯國王， 名叫皮格馬利翁。 有一天， 國王發現了一塊晶瑩剔透的好石料， 便化了不少時間， 將石頭雕成了一座美麗的少女像， 擺放在自己的臥室內。 國王經常含情脈脈地凝視少女像， 期待著石像能變為真人。 　

也許是國王那鍥而不捨的期望產生了神奇的效果， 一天早晨， 國王欣喜地發現， 美麗的少女已端坐於他的床頭。 於是， 兩人成了生活中的伴侶。 　

為了考察期望的心理效應， 心理學家進行了一項名為“預測未來發展的測驗”， 他們挑選出一些學生， 然後對老師講，

過了八個月， 心理學家又來到學校， 他們發現， 上次提供給老師的那些“有發展潛力”的孩子， 如今確實表現出了高出一籌的能力與水準。 這一結果令心理學家頗為驚訝。 因為事實上， 上一次“圈定”的那些孩子， 只不過是隨機挑選的， 根本就沒有做什麼客觀的評定。 　

心理學家只能這樣解釋：專家給教師提供的一個極為肯定的資訊， 使教師在培養學生的過程中產生了期待。 在這種期待的作用下， 教師在課堂內外對學生的提問、鼓勵、評價等都會朝著有利於孩子發揮潛能的方向展開， 使學生不斷肯定自己， 進一步取得良好的成績。 　

有時候， 期望與期待就是具有那麼一種神奇的力量，