養生之道網導讀：
九月將至， 又到了寶寶入園的時候了， 媽媽爸爸們真的是既興奮又擔心。 做好如下準備， 幫助你的寶貝早日適應， 享受美好的校園時光。
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九月將至， 又到了寶寶入園的時候了， 媽媽爸爸們真的是既興奮又擔心。 寶寶要開始接觸學校這個陌生的環境了， 我們應該做好什麼樣的準備幫助寶寶去適應幼稚園呢?入園的時候有哪些注意事項呢？
1、心理準備
增加寶寶對幼稚園、老師與小朋友的熟悉感與認同感。 父母提前給孩子打打“預防針”， 將幼稚園有趣的描述給孩子聽。 全家模仿幼稚園的遊戲、上課情景。 使孩子從內心嚮往幼稚園。
2、環境準備
家長可以抽時間帶孩子到幼稚園附近參觀， 讓孩子瞭解周圍的環境， 遊戲活動， 認識老師及小朋友， 看看幼稚園裡大型戶外運動玩具， 同時多讓孩子到家庭附近的社區或是公園玩耍。
3、能力準備
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讓孩子學會簡單的生活技能與做力所能及的事， 是適應幼稚園集體生活的重要基礎。 如自己握勺子吃飯；用杯子喝水；洗手擦嘴；穿脫鞋襪及簡單的衣服等， 讓孩子學會自己照顧自己。
4、時間準備
要幫助孩子瞭解作息制度， 熟悉幼稚園的一日生活。 家長可以在報名前後瞭解幼稚園的生活制度， 然後告訴孩子每個時間段要幹什麼。 在家中， 家長可為孩子制定一個科學的作息時間表。
5、物質準備
提前預備開學用品， 與孩子一同準備並告訴孩子這些用品的名稱與作用。 選擇一些穿脫方便又不妨礙活動的衣服；軟底鞋；準備一個孩子喜歡的小背包， 放置孩子個人用品如小手巾、水壺等。
幼兒入園注意事項如下：
1.孩子入園後，
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孩子入園第一天哭鬧是正常的,家長適當安慰就可以走了,相信老師一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭,家長哭,這樣只會讓孩子更緊張,越發的不願上幼稚園了.也有爺爺或奶奶流露出來,反正我不上班,我就陪陪他,或是歇兩天.孩子是很敏感的,聽到這些,孩子會哭得更厲害,迫使家長作出讓步.也有的孩子第一天,第二天不哭,而後來卻哭開了,家長認為是孩子在幼稚園受到什麼委屈了 ,就不送了,其實,這種波動是正常的.兩三歲的孩子的情緒,情感很容易被周圍的情境所感染,這種易感性是孩子發展的特點之一.
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面對孩子的哭鬧,家長們要做的就是不間斷的送,那種上三天歇兩天的作法不可取,使得孩子有依賴,適應集體生活慢. 有些家長把孩子送到幼稚園後， 聽到孩子哭鬧很不放心， 便躲在牆角、門後、窗外看， 或中途來看望， 懷著不被孩子發現的僥倖, 這樣只會強化孩子的哭鬧行為,也是不可取的.會導致平靜的孩子又哭開了.對於初入園的孩子，
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新入園的前一兩個星期， 孩子可能會對幼稚園產生抵觸情緒， 還可能身體不適， 不願去幼稚園， 有的還可能會出現夢中驚醒的現象。 這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化， 儘量給孩子心理上的安慰， 使幼兒有安全感，引導幼兒發現幼稚園的樂趣，和他們一起親近班裡的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現出堅決要求他去幼稚園的態度，一般來說，隨著幼兒對新環境的熟悉，幼兒會在20天左右的時間適應幼稚園生活。 如果孩子確實感冒、不舒服，也不要強迫孩子來幼稚園，因為健康的身體才能保證愉快的心情，讓孩子在家裡休養好了再來幼稚園。
2.認識新朋友。
家長可利用入園和離園時間，認識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹後，鼓勵孩子在一起，拉把手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學前幾天，家長可利用離園時間和老師交談，老師會及時表揚你的孩子，增強孩子上幼稚園的信心。
3.新生入園宜早接。
剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼稚園。
4.談論幼稚園的活動。
全家人以樂觀的態度關注孩子在幼稚園的活動，傾聽他（她）談論在幼稚園參加的活動；認識的老師、小朋友；共同欣賞孩子帶回來的作品和獎品。
使幼兒有安全感，引導幼兒發現幼稚園的樂趣，和他們一起親近班裡的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現出堅決要求他去幼稚園的態度，一般來說，隨著幼兒對新環境的熟悉，幼兒會在20天左右的時間適應幼稚園生活。 如果孩子確實感冒、不舒服，也不要強迫孩子來幼稚園，因為健康的身體才能保證愉快的心情，讓孩子在家裡休養好了再來幼稚園。2.認識新朋友。
家長可利用入園和離園時間，認識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹後，鼓勵孩子在一起，拉把手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學前幾天，家長可利用離園時間和老師交談，老師會及時表揚你的孩子，增強孩子上幼稚園的信心。
3.新生入園宜早接。
剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼稚園。
4.談論幼稚園的活動。
全家人以樂觀的態度關注孩子在幼稚園的活動，傾聽他（她）談論在幼稚園參加的活動；認識的老師、小朋友；共同欣賞孩子帶回來的作品和獎品。