鍛煉會增加心跳率和血流量, 而這會導致傳送更多有益生長的因素到大腦並刺激社經再生。
一項大規模、隨機的追蹤發現, 對於小學生來說, 課堂上的身體活動可以提高學習成績。 研究顯示, 中等強度的身體鍛煉課程, 使兒童在一項學業成就標準化測驗中的全部表現提升了6%,
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德國科學家在一項研究中發現, 運動過後, 大腦接收新詞彙的速度能夠提升20%.這是因為運動能啟動腦源性神經營養因數 ((brain derived neurotrophic factor, 縮寫為BDNF), 而BDNF則能促進掌管記憶力、邏輯等高層次學習能力的那部分大腦的神經元的增長。
另一個有趣的實驗是, 科學家組織了一群志願者, 督促他們進行持續的運動, 並且每天追蹤拍攝他們的腦圖……在三個月之後, 科學家發現, 大腦中負責記憶力的海馬回(hippocampus)的毛細血管容量(即意味著血流量)擴充了30%, 這是一個非常驚人的發現。 還有一項研究發現, 進行課堂身體活動的兒童, 在流體智力的測驗上顯著地表現更好。 不僅如此, 在英語/語言藝術、數學和科學上獲得更高分。
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美國心理學家卡特爾把智力的構成區分為流體智力和晶體智力。 流體智力是一個人生來就能進行智力活動的能力, 即學習和解決問題的能力, 如知覺、記憶、運算速度、推理能力等, 隨年齡的老化而減退。
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雖然, 很多父母都在抱怨幼稚園學了太多小學課程, 或是小學課來負擔重沒有鍛煉身體時間, 但卻仍然想盡各種辦法, 讓孩子多學習知識, 而不是多鍛煉身體。