科學活動中的創造力

孩子天生就具有創造力。 家長會發現， 每個孩子的行為方式都是與眾不同的。 而科學活動本身， 就是一種讓孩子通過探索活動， 獲得周圍世界的有關知識的創造性活動， 給予孩子充分的機會和條件展現他們的創造性。 家長應當在活動中有意識地引導並激發孩子的創造力。

1．鼓勵孩子從不同的角度去認識事物。 比如認識番茄， 不能光記住它的顏色、外形， 還要引導孩子去觀察番茄的蒂的形狀、番茄的內部結構等。 瞭解風的時候， 不只是知道風的好處， 還要知道風的危害。 這樣有助於孩子對事物形成一個較為全面、正確的認識，

2．鼓勵孩子大膽想像。 家長應當利用一切機會激發孩子的想像力。 可以將周圍世界作為教育內容提各種問題。 如用“什麼東西像什麼？”問孩子 ， 激發孩子動腦筋去想像。 “看看天上的白雲像什麼？長長的柳樹枝像什麼？”也可以提一些啟發性的問題。 如：“如果……將會怎麼樣？”的問題。 “如果不給花澆水會怎樣？如果大街上沒有汽車會怎麼樣？”也可以提一些開放性的問題， 如：“石頭有什麼用？”“頭有什麼用？”“水有什麼用？”“在黑暗的室內用什麼辦法能看到東西？”等等。 鼓勵孩子說出獨特的、新穎的答案， 發展孩子的創造性。

3．鼓勵孩子敢於對公認的事實提出疑問。 科學在不斷進步，