科技產品來臨，父母如何正確引導孩子

現在小朋友玩的東西和十幾年前已大不相同， 除了智慧手機、平板電腦等很普及的產品外， VR、AR等最前沿的科技產品也逐漸出現在人們視野當中。 作為父母， 又將如何引導孩子呢？

兒童學前時期， 是大腦發育的關鍵期

兒童時代的教育， 是人這一生教育“社會化”的起始階段。 是兒童行為習慣形成的關鍵時期， 是基礎道德素質、世界觀和人生觀逐步形成的最佳時期。

兒童教育心理學研究表明， 一個孩子在4歲的時候， 其智力發展將近50%， 另外30%在8歲時發育完成， 剩餘20%則將在17歲時完成， 足見兒童學前時期是大腦發育的關鍵期。

8歲以前， 除了語言、數理邏輯、空間感等智力發育， 更加重要的是孩子們會逐漸培養自身的人格品質， 這對他們今後的一生將會有非常重要的影響。

所以， 在孩子的童年時代， 抓緊和抓好他們的教育工作， 夯實他們最早期的那部分知識基礎， 對兒童的一生將產生積極和深遠的影響。

但是， 陪伴一個熊孩子， 讓他從小健康成長， 還真不是個容易的工作。 怎樣讓他們快樂地度過童年， 怎樣幫助他們在快樂玩耍的同時學到東西， 科學技術會帶來更多更有趣的方法。

育兒經

過去10年20年， 整個時代和技術的發展， 尤其是教育類電子產品的發展， 給我們的生活帶來了很多變化。 現在小朋友玩的東西和十幾年前已大不相同，

除了智慧手機、平板電腦等很普及的產品外， VR、AR等最前沿的科技產品也逐漸出現在人們視野當中。 對於父母， 這一變化又意味著什麼呢？

這意味著， 雖然父母會有對孩子可能沉溺于遊戲的擔憂， 但更能夠更方便地獲取優秀的教育內容。

如何用科技產品説明孩子從玩中學

些美國教育科技公司， 正在幫助孩子， 讓他們在幼兒的時候打下良好的學習基礎。 在這個階段的教育科技產品中， 主要是一些APP應用或是遊戲化的學習方式， 這些產品能夠吸引孩子天生的好奇心， 提供認知和非認知方面的學習活動幫助孩子們發展。

今天帶大家瞭解一些可以讓小朋友們學習遊戲化， 學習個性化的幾家國外教育科技公司的產品。

讓我們一起來看看， 遊戲化的學習， 如何利用遊戲幫助孩子一面學一面玩， 把學習活動變成一場遊戲。 也一起來瞭解下， 教育技術如何通過結合兒童的心理特徵， 巧妙利用科技， 幫父母做好小淘氣們的教育培養工作。

FarFaria

FarFaria是一款基於兒童讀物訂閱的iPad應用， 不過和其他同類應用不同的是， 它不是一則兒童故事， 而是上百個故事讀物的集合， 而且內容還在不斷增加中。 這些兒童故事都是由獨立作者和插畫家完成， 他們提供的兒童故事， 內容非常豐富， 不會雷同， 品質也相當好。

它為家長提供了巨大的線上閱讀圖書館， 滿足孩子聽故事的需求。 FarFaria涵蓋的兒童故事適用于不同年齡段的兒童， 從還需父母代為朗讀的幼兒時期、7～8歲的兒童階段，

到能夠閱讀長篇書籍的兒童時期。 家長可以和孩子們一起閱讀， 孩子也可以通過APP自己閱讀圖書。

這款應用的名稱FarFaria， 則是取自經常出現在童話故事開頭的一段話“once upon a time， in a land far， far away”（譯為：很久很久以前， 在一個非常非常遙遠的國度）中的“far， far away”。 目的是讓人一聽到這名字就聯想到另外一個童話世界， 很多美麗的童話故事都是這樣開頭的。

Tinybop

Tinybop是位於美國紐約布魯克林的一個教育類應用開發工作室。 他們專門開發出品圍繞各種可以激發兒童想像力的領域的APP， 包括人體結構、植物動物、機械動力等等。 Tinybop將複雜的事物（比如地質學和生理解剖學）分解成更具交互性的內容， 並放入了很吸引孩子注意力的插圖。

工作室的員工認為，

這些APP會是這個時代兒童的玩具， 將是構築孩子們成長中想像力摩天大樓的基石。 “Toys for tomorrow”是Tinybop的slogan， 他們努力打造兒時夢想中的玩具， 重塑現代版本的百科全書。 這個教育科技產品既有技術含量又有藝術造詣。

Tinkergarten

Tinkergarten是一個戶外早教O2O平臺， 針對18個月至8歲的小朋友提供戶外早教服務， 通過將父母的需求標準化， 按照年齡、時間、季節、活動類型以及可能鍛煉到的兒童素質對活動進行分類， 滿足不同家庭的多樣需求。

這是一個能夠讓孩子以玩為主的兒童課程平臺。 課程主要在戶外公園或其他綠色空間進行。 它的創意旨在鼓勵兒童快樂成長， 培養其社交能力， 並通過多種多樣的實際操作培養各種技能， 如玩泥巴， 利用樹葉、種子等戶外物品進行藝術創作， 取代以往老師告訴孩子怎樣做的傳統課堂，鼓勵他們獨自解決問題，培養獨立性。

Tinkergarten讓很多家長滿意的地方除了課程本身，還在於通過參與Tinkergarten課堂，能改變孩子單一玩伴的窘境，讓孩子可以接觸更多小夥伴。

育兒經

雖然說，孩子們的童年應該讓他們盡情地玩耍，但是，很多享用一生的規矩，必須幫助孩子從小養成。優秀的有趣的教育內容通過科技產品或者互聯網平臺，讓孩子能通過遊戲式的方式進行學習，也會讓孩子得到強調個人化的學習。

幼年的教育成長，通過科技，能更好地調動孩子學習新知識的興趣和積極性；通過科技，也更能設法營造出愉快的生動活潑的學習玩耍的氣氛。不過，由於孩子們年齡較小，隨意性強，自律性較低，所以對科技產品運用的時間，不會自己進行更好的掌控。這時候，就需要父母多多參與，為孩子選擇好的教育產品內容，控制他們使用科技產品的時間。

我們處於科技高速發展的時代，科技發展日新月異，正在迅速改變著人類的生活、工作和學習方式。隨著IT與教育領域的融合，教育正在逐漸告別數位化時代，迎來“智慧化”的新階段。互聯網、移動終端、MOOC、雲計算、遊戲化、可穿戴設備、大資料、智慧技術、3D列印技術以及虛擬助手等技術的發展和革新正在推動教學方式的創新。

未來的兒童一定是生活在數字時代的。教育科技電子產品本身不會害了孩子，只有那些低品質無營養的內容，以及沒有控制好使用時間的長短，才會對孩子有負面影響。我們需要擔心的不是電子產品本身，而是如何創造更多有意義的內容，如何發揮電子產品帶給我們的創造力，去刷新下一代的教育方法。

取代以往老師告訴孩子怎樣做的傳統課堂，鼓勵他們獨自解決問題，培養獨立性。

Tinkergarten讓很多家長滿意的地方除了課程本身，還在於通過參與Tinkergarten課堂，能改變孩子單一玩伴的窘境，讓孩子可以接觸更多小夥伴。

育兒經

雖然說，孩子們的童年應該讓他們盡情地玩耍，但是，很多享用一生的規矩，必須幫助孩子從小養成。優秀的有趣的教育內容通過科技產品或者互聯網平臺，讓孩子能通過遊戲式的方式進行學習，也會讓孩子得到強調個人化的學習。

幼年的教育成長，通過科技，能更好地調動孩子學習新知識的興趣和積極性；通過科技，也更能設法營造出愉快的生動活潑的學習玩耍的氣氛。不過，由於孩子們年齡較小，隨意性強，自律性較低，所以對科技產品運用的時間，不會自己進行更好的掌控。這時候，就需要父母多多參與，為孩子選擇好的教育產品內容，控制他們使用科技產品的時間。

我們處於科技高速發展的時代，科技發展日新月異，正在迅速改變著人類的生活、工作和學習方式。隨著IT與教育領域的融合，教育正在逐漸告別數位化時代，迎來“智慧化”的新階段。互聯網、移動終端、MOOC、雲計算、遊戲化、可穿戴設備、大資料、智慧技術、3D列印技術以及虛擬助手等技術的發展和革新正在推動教學方式的創新。

未來的兒童一定是生活在數字時代的。教育科技電子產品本身不會害了孩子，只有那些低品質無營養的內容，以及沒有控制好使用時間的長短，才會對孩子有負面影響。我們需要擔心的不是電子產品本身，而是如何創造更多有意義的內容，如何發揮電子產品帶給我們的創造力，去刷新下一代的教育方法。