有一位父親, 經常輔導孩子學習。 一天晚上, 孩子把父親出的幾道數學題都做對了, 爸爸高興地說:“你太棒了, 夠得上一個數學家了。 ”誇獎之後, 父親又出了幾道數學題, 滿以為他會更努力的去做, 可不料他只看了兩眼就喊道:“我做不了。 ”孩子的這種態度實在令父親吃驚。 按理講, 孩子受到誇獎之後, 會激勵他更有信心去學習, 然而事實上卻是孩子不再想做了, 這是為什麼呢?
原來問題就出在父親的誇獎上。 父親用數學家的稱號來稱讚孩子, 使孩子有些忘乎所以, 以為自己確實很了不起。 正當他滿心高興的時候,
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那麼, 怎樣誇獎才會達到激勵孩子的目的呢?國外有關專家認為, 最好是瞭解孩子做事情的過程, 把孩子的良苦用心和艱難努力都看在眼裡, 然後再誇獎孩子。 例如, 孩子在寫完作文之後, 你在認真閱讀的基礎上可以這樣說:“這篇文章的開頭很好, 你能想出這樣的典故來作為文章的開頭實在不容易;中間這個事例寫得很詳細完整,
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所以,
細心地觀察和瞭解,
具體地說出孩子的表現與成就,
這是誇獎孩子的一種技巧。