積極樂觀節儉是金錢教育之重

記 者：孩子的消費標準是與家庭的經濟狀況密切相關的， 父母有沒有必要向孩子透露家庭的財產狀況？如果父母向孩子告知家用情形， 應把握什麼原則？

鐘思嘉：孩子不需要知道父母收入的確切數字， 也不必知道家產有多少， 但是孩子既然是家中的成員， 也該瞭解自己家的一些經濟狀況， 如每個月固定的開銷、孩子開學時的花費等， 特別是家裡有大的變化時， 如父親暫時失業、母親生病、父母離異等， 孩子更應該瞭解家庭的經濟狀況。

但是， 父母不需要給孩子太多的資訊或過度的形容， 以免造成他們的心理負擔。

在家庭出現困境的時候， 父母最好別對孩子說這樣的話：“爸爸沒工作了， 我們家很困難！”或者是：“我們要省下每一分錢， 搞不好你得休學去做工。 ”父母可以大致地告訴孩子：“從這個月開始我們得節儉一點， 因為爺爺病了， 我們得幫助他。 ”或者是當父母加薪時， 可以說：“以後我們可以有多一點的錢買書和外出旅遊了， 因為爸爸升級了。 ”

不論是在平日或年節， 一般家庭的預算總有個數， 不能隨心所欲地花錢。 在父母不能樣樣滿足孩子時， 父母的解釋或說明如果是積極的， 可以將孩子培養出積極樂觀的思考和個性。 如果父母的說辭是消極的， 孩子聽多了難免會灰心喪氣。 例如， 孩子問你：“媽媽， 我們家裡是不是很窮？我們為什麼不能買個攝像機？”最好的回答是：“我們省下的錢是為了派上更好的用場，

比如旅行、買房子、照顧生病的親人等。 ”

記 者：在普通家庭裡， 很多父母都會因為錢的事情產生爭吵。 很多夫妻會把對方看得很緊， 卻對孩子放得很開， 甚至是以錢買孩子的歡心。 父母愛孩子就是給孩子買歡心嗎？

鐘思嘉：孩子的學習和模仿能力很強， 他們經常觀察父母的言行， 假如父母常為金錢爭吵， 從不儲蓄或視錢如命等， 孩子自然也容易產生偏差的想法和行為。 所以， 父母應該停下來想想自己處理金錢的觀念和態度。 例如， 你是否曾以金錢作為愛的補償？然而， 父母以金錢來減低自己的內疚， 卻很難買到孩子的心。

也有父母為孩子買的東西不是孩子需要的，

這是另一種補償心理。 就像一位父親常買昂貴的電動玩具給他5歲的兒子， 原因是：“我小時候就想買一些高檔玩具， 可是當時家裡窮， 買不起。 ”現在不少的父母仍持類似的觀點：“現在我有能力了， 就要讓孩子過上令人羡慕的生活。 ”這種想法和做法不但是浪費金錢， 更易養成孩子不惜物、不節省的習性。

孩子真正需要的是多與父母相處的時間， 這不是金錢或禮物能替代的。 一個擁抱、一個微笑、一段愉快的親子時光， 就不是金錢可以買得到的。 愛， 應該是孩子金錢教育中最重要的課題。

採訪感言

鐘思嘉老師真是具有大家風範， 既把理財的道理說得那麼清楚、明白， 讓人嘖嘖稱道， 又把具體的方式、方法說得那麼詳盡、透徹，

讓人一看就知道怎麼去辦。

金錢教育、理財教育確實是一個很現實、很迫切、很值得研究的問題。 過去， 人們沒有多少錢， 談不上理財教育， 現在， 一般家庭都有了一些閒錢， 也捨得給孩子零花錢。 但是， 給多少錢， 要不要對孩子的零花錢實施監控， 能不能幫孩子預支零花錢……卻是很多家長不太明白、也是急切想知道的。 鐘老師想為家長所想， 急為家長所急， 對家長的每個問題都解答得非常巧妙、實用， 還為他們的臨場發揮留有很大的餘地。

更勝一籌的是， 一般家長沒有想到的問題， 鐘老師也為他們想到了。 比如， 有錢的時候隨便給， 讓孩子一點不知金錢的可貴；沒錢的時候， 把話說得很重， 人為地給孩子增添了很大的精神負擔。

再比如， 高興的時候， 隨意許諾、獎勵；不高興的時候， 隨意克扣孩子的零花錢， 等等。 父母沒有把這些問題想得太多， 以為自己是家長， 隨我怎麼， 孩子都不敢把我怎麼樣。 鐘老師對這些家長的隨意性提出了中肯的批評。 在他看來， 父母有愛心， 有理智， 有原則， 會使孩子也有愛心， 有理智， 有原則；父母隨意， 沒原則， 沒信譽， 會使孩子也隨意， 沒原則， 沒信譽。 所以， 理財教育， 既是一個金錢教育問題， 更是一個品德、愛心教育問題。 我們愛孩子， 時時刻刻為他的發展前途著想， 為他的健全人格著想， 就不能不為他樹立好的榜樣， 使他受惠於家庭， 受惠于親人。