積極面對寶寶的兩大弱點

現在這樣的煩惱不再困擾我， 在孩子的教育方面我有了新的認識， 我不再用我們成人的期望去影響孩子的發展， 更確切地說， 不再用成人的去阻礙孩子的發展。 孩子就是孩子， 他有成人所不能體會的恐懼， 擔憂， 也有成人所無法體驗的快樂、喜悅。 你認為快樂的， 孩子未必如此認為， 相反， 你認為痛苦的， 孩子也許反而覺得有趣。 我認為家長應該站在孩子的角度揣摩孩子對事物的看法， 判斷孩子的情緒所包含的真正意思， 從而尋找方法讓孩子對事物的看法成熟起來， 讓孩子的情緒穩定起來， 讓孩子的性格完善起來。

我的孩子往往會有以下的情況：

害怕

從小孩子膽子就不大， 害怕跟陌生的小朋友玩， 害怕失敗， 害怕新事物， 晚上睡覺不敢一個人睡一個房間。

以前， 我常常告訴他， 沒什麼可害怕的， 不信你試試看。 結果孩子還是， 不僅如此， 第二次膽子更小了。

現在遇到這樣的情況， 我總是先鼓勵他把他的害怕說出來， 從而判斷他到底害怕在什麼地方。 比如， 他害怕和陌生的小朋友一起玩， 作為他的父母， 我們首先鼓勵他把自己害怕的情緒說出來， 目的是：

1.從心理角度上講， 讓他懂得任何想法都可以和父母交流， 能說出自己最害怕的事， 是克服害怕心理的重要環節。

2.父母只有在瞭解了孩子的想法之後， 才有可能"對症下藥"。

3.父母和孩子之間可以無話不談， 親密無間。

我們瞭解到他是怕陌生小朋友弄壞他的玩具， 對他動手動腳， 他"搞不清楚他們凶不凶"， 我們知道後做了這樣幾件事：

1.請我們的朋友帶了孩子到我們家來玩， 事先只跟孩子說有爸爸媽媽的朋友來玩， (我們選擇的朋友大多孩子都比較溫和)朋友來了之後， 很自然地大人在一起說話， 孩子在自己房裡玩。 我不時地送去他喜歡吃的東西， 順便觀察他的情緒。 事實上他根本沒意識到這是在跟陌生小朋友玩。 他們玩得很開心。 --這裡我們"策劃"的第一場：在他熟悉的環境中接觸陌生小朋友。

2.雙休日經常帶他去草地踢球， 或去兒童樂園玩， 一開始我們跟他踢球， 後來藉口說太累了，

要不然你跟那個哥哥踢吧， 等一會我們再踢。 果然他"上當"了。 --這是我們"策劃"的第二場：在做他自己喜歡做的事情時接觸陌生小朋友。

3.帶他去朋友家， 把他丟給朋友的孩子(陌生小朋友)

這是我們"策劃"的第三場：在陌生的環境中接觸陌生小朋友。

關鍵：不要讓孩子覺得你是有意安排的， 淡化"陌生小朋友"這個片語。

現在我的孩子在與陌生小朋友的交往中不再說害怕了。 

使小性子

孩子星期五從幼稚園回家大多數時間都是高高興興的。 常常跟我們談起幼稚園裡的事情。 但有時候也愛使小性子， 如三個人在一起時不許我和他爸爸交談;一不稱心就大哭大鬧， 甚至賴在地上不起來。 有時我們非常惱火， 本來一切都好好的， 但孩子也會莫名其妙大發其火，

弄得我們也跟著一起發火， 於是難免有打罵。

我們常想， 孩子為什麼會使小性子呢?事後問孩子， 他也說不出個所以然。

一次， 孩子又耍脾氣了， 他爸爸有些不耐煩， 有點要打他的樣子， 我跑去把他抱起， 說了類似"佳佳一個星期沒見到媽媽了， 媽媽好好抱一抱， 像抱小毛頭一樣地抱"之類的話。 孩子還在哭 ， 但哭聲明顯小了， 之後再給他一個臺階下， 如建議他玩一會兒電腦， 看一會兒電視等， 他是個機靈的孩子， 一下子領悟到媽媽是在"幫"他， 於是眼淚一擦， 甚至會說："剛剛我是騙你們的。 "便跑去玩了。

由此我想到， 也許正是由於孩子一個星期沒見到父母了， 才想用發脾氣使小性子等手段來引起父母的注意。

從那以後， 我們總是用"和孩子擁抱"， "親親孩子"， "說一些思念的話"等舉動讓孩子明白， 雖然一個星期沒見到他， 他依然是我們最親愛的人。 我們發現他耍脾氣的"機會"越來越少了。

但這並不意味著我們可以放縱他， 事後的教育仍十分重要。 我常常告訴他："其實你發脾氣的時候我很想揍你一頓， 或者想我再也不願見到你了， 對你剛才的行為， 我真的感到很生氣， 但是媽媽還是控制住自己的情緒了， 如果一個人能控制自己的情緒， 那他就長大了。 "

我們在家中常常做各種遊戲， 有一種遊戲就是表演：表演各種角色。 通過各種角色的扮演， 教育孩子什麼樣的人最受歡迎， 什麼樣的人最惹人討厭， 從而培養他養成良好的行為習慣和與人友好相處的本領。

作為家長，我深深感到家庭教育對孩子的成長有多麼重要，孩子的健康成長單靠學校是不夠的。同樣的老師教出來的學生各不相同，有的孩子很可惜，論聰明才知可以說很出色，但是由於家長不重視家庭教育，這些孩子在心理上存在著很大的障礙，行為上有著很大的缺陷，最終影響了學習，也打破了家長望子(女)成材的良好願望。

今天的後果來自昨天的錯誤，當我們面對孩子的問題、缺點和困惑時，真該想一想這是什麼原因引起的。

作為家長，我深深感到家庭教育對孩子的成長有多麼重要，孩子的健康成長單靠學校是不夠的。同樣的老師教出來的學生各不相同，有的孩子很可惜，論聰明才知可以說很出色，但是由於家長不重視家庭教育，這些孩子在心理上存在著很大的障礙，行為上有著很大的缺陷，最終影響了學習，也打破了家長望子(女)成材的良好願望。

今天的後果來自昨天的錯誤，當我們面對孩子的問題、缺點和困惑時，真該想一想這是什麼原因引起的。